Orientation scolaire et professionnelle

UNIVERSITÉ DU MIRAIL Jean Jaurès à présent. Licence 1 . HistoirePROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL DE L’ÉTUDIANT____________________________________________________________MÉTIER DE PROFESSEUR D’EPS_____________________________________________________Réalisé parBATAILLE Lise02100222082032022-2023SOMMAIRE Le sommaire, de même que la table des matières, doivent apparaître sur des pages à part. De manière générale, c’est mieux de sauter des pages entre les différentes grandes

JEROME Léa Devoir Maison Situer le contexte : Les textes parlent des écoles et du système scolaire. En reprenant le discours de Nicolas sarkozy et en le commentant vers 2007. Et le denier texte et une lettre écrite pars Jean Jaurès en mémoire de Ferry et cela parle des instituteurs et institutrices en 1888. 1.Définitions des thermes et phrases surlignés: Caporalisée : Imposer à un peuple, à un groupe, à une institution un régime autoritaire. Focalisation: Concentration de l'attention sur

compétences techniques : 1 notions ; 2 savoir-faire ; 3 expertise Tout exercice d’un métier repose sur la maîtrise de techniques qui lui sont spécifiques ; celles-ci fondent la crédibilité de tout professionnel ; les compétences techniques sont spécifiques à chaque métier ou famille professionnelle ; Langages … Pack office … Logiciel… Notions : * Langage de programmation (C, HTML, VHDL). * Logiciel de programmation (CodeBlocks, Notepad++). Savoir-faire : * Logiciel de gestion

............................. 8 1 Rapport de stage en immersion LE STAGE EN IMMERSION Cette période de stage est un moment privilégié destiné à l’observation du fonctionnement d’un établissement scolaire, avec un éclairage particulier sur les actions spécifiques et les orientations choisies par celui-ci. Au cours de cette semaine, nous avons pu rencontrer tous les acteurs du collège W.A. Mozart, nous entretenir avec eux, assister à un certain nombre de cours et participer pleinement à

rité et en cohérence avec vos bulletins  scolaires, pour que l’on puisse étudier votre dossier de candidature.    Prénom :  NOM :  Age :        PARCOURS SCOLAIRE    Vécu de la scolarité    Comment expliquez­vous vos résultats scolaires ?  ❑ ❑ ❑ ❑ ❑   ❑ ❑ ❑ ❑ Beaucoup de travail  Fort intérêt et motivation pour les matières  Facilité  Pas de difficulté particulière    Comment justifiez­vous les appréciations inscrites sur  vos bulletins scolaires ?   Manque de travail  Manque d’intérêt

de l’État, les collectivités territoriales (conseil régional, conseils généraux , représentants des associations des maires). On notera l'existence singulière depuis 2001, en Alsace, d'un groupement d'intérêt public « Action culturelle en milieu scolaire d'Alsace » (GIP ACMISA) associant aux services de l’État le conseil régional, les conseils généraux et les principales villes de la région. Mais ce panorama ne doit cependant pas dissimuler le désengagement progressif de l'Education nationale ces

l’éducateur spécialisé ne peut y faire face seul. C’est pour cela que dans notre profession, nous sommes amenés à travailler avec plusieurs corps de métier et créer une équipe dite « pluri professionnelle ».             Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.             L’importance du travail en équipe

facteur des inégalités scolaires Cours 3 Questions discutées : l’accès à l’école ; le rôle de l’établissement scolaire ; l’établissement comme entreprise ; la valeur socio-économique du diplôme ; le choix, la logique du choix de la filière dans laquelle l’élève s’inscrit Gary Becker- la théorie du capital humain- l’investissement éducatif suppose un calcul économique coût/ bénéfices et un RISQUE - la notion de stratégie/ le choix Raymond Boudon- théorie des choix scolaires- il y a sept facteurs

l'égalité des chances consiste principalement à favoriser des populations qui font l'objet de discrimination afin de leur garantir une équité de traitement. Elle implique que les écarts liés au milieu d'origine soient neutralisés. La qualité du système scolaire est l'un des principaux leviers permettant d'établir l'égalité des chances. En effet, la mission de l'école va bien au-delà de la transmission de savoirs et de valeurs. L'école affirme sa mission sociale d'intégration de tous, mais elle doit faire

« La prise en charge tend à favoriser l'épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelle, l'autonomie maximale quotidienne, sociale et professionnelle. Elle tend a assurer l'intégration dans les différents domaines de la vie, la formation générale et professionnelle. La prise en charge peut concerner des enfants ou adolescents, selon leur niveau d'acquisitions aux stades de l'éducation précoce, de la formation pré élémentaire, secondaire et techniques »