Note Structurée économie

|L’entreprise atteint une grande taille qui l’amène sur plusieurs marchés. Elle peut | | |diviser sa structure en fonction des marchés afin de réaliser des économies d’échelle. Les| | |divisions peuvent se faire selon un produit, une gamme de produit, un pays… Chaque | | |division dispose d’une certaine

d’inutilité). D’où la nécessité d’adopter une politique d’appréciation du personnel par une entreprise qui cherche à améliorer sa position sur les marchés de plus en plus difficile a gardé de fait de la concurrence acharnée et la libéralisation des économies mondiales (accords de libre échange). Alors c’est quoi d’abord l’appréciation du personnel ? Apprécier quelqu’un veut dire évalué les résultats obtenus par cette personne lors de l’exécution d’un travail quelconque. C’est { dire combien vaut

Culture générale et expression Langue vivante étrangère 1 Economie-droit Management des entreprises Relations clients fournisseurs Organisation et planification Gestion du système d’information Communication Atelier professionnel TI I S TS Langue vivante étrangère (facultatif) Classe de 2ème année (2) Matières enseignées 1er semestre 2ème semestre Appréciations Moyenne Culture générale et expression Langue vivante étrangère 1 Economie-droit Management des entreprises Administration et développement

PROGRAMMATION EN C EHTP / Filière GI Malika ADDOU PROGRAMMATION EN C INTRODUCTION M. ADDOU INTRODUCTION 1) programmation : M. ADDOU programmation structurée (langage structuré) Ex. Pascal, C programmation orientée objet (langage orienté objet) Ex. Delphi basé sur Pascal C++ Builder et Visual C++ basés sur C Langage C : - langage de programmation de base - très proche de la machine - très puissant. Rq. Plusieurs versions : C (Unix/Linux) , Turbo C ou Turbo C++ (Dos), Visual C++ (Windows)

T I O R D E I M O N L’ECO G T S C A B AU Étude des sujets «0» Lycée Jacques Brel 15 novembre 2006 Ces sujets ont été déposés sur SPIRAL le jeudi 9 novembre Barrau/Manseur/formation 15/11/06 1 Economie Droit 1re Partie : analytique sujet 1 : le chômage 2re Partie : rédactionnelle Sujet 5 : fonctionnement du marché des produits 1re Partie : analytique 2e partie : rédactionnelle Il s’agit dans les deux cas, de solliciter la réflexion du candidat. Sujet 3 : cas pratique (Mr Ropers) Sujet

DIRECTION GENERALE POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET L’INSERTION PROFESSIONNELLE BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE Arrêté du 31 juillet 2009 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale » …………. ..….p.3 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.6 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 10 Modules de formation (savoirs

(développement de produit) : JAM envisage la création de nouveaux produits (élargissement de la gamme) ; b) Stratégie de domination par les coûts : JAM envisage le regroupement de l’ensemble des activités sur un seul site de production pour réaliser des économies d’échelle. c) Stratégie d’internationalisation : JAM se positionne à l’export. 7. Les indicateurs de croissance : (deux indicateurs)  Obtention de certifications ;  Introduction en bourse. 8. a) Le mode de croissance : croissance interne. Justification

abandonnée, pour deux raisons. D’abord, parce que dès que l’algorithme commence à grossir un peu, ce n’est plus pratique du tout du tout. Ensuite parce que cette représentation favorise le glissement vers un certain type de programmation, dite non structurée (nous définirons ce terme plus tard), que l’on tente au contraire d’éviter. C’est pourquoi on utilise généralement une série de conventions appelée «  pseudo-code », qui ressemble à un langage de programmation authentique dont on aurait évacué

AIDE À LA RÉALISATION DE L’ÉTUDE EN ÉCONOMIE-DROIT TABLE DES MATIÈRES I – PRÉPA RA TI ON D E L'ÉTUD E A / Q U ’ E S T - C E Q U E L ' É T U D E ? ......................................................... ……. 2 B / Q U A N D R É A L I S E R L ' É T U D E ? ........................................................... 3 C / C O M M E N T R É A L I S E R U N E É T U D E ? ............................................ 4 II – P RÉS ENTA TI ON D E L ’ORA L A / C O M M E N T S E D É R O U

livre que vous avez lu, d’un article que vous avez parcouru ou d’une émission télévisée ou radiophonique que vous avez vue ou entendue. À chaque fois, laissez jouer spontanément associations d’idées, analogies et contiguïtés. Et prenez toujours en note le fruit de ces réflexions. Faites une prise de notes avec des trous et des espaces entre les mots-clés ou les expressions-clés pour regrouper rationnellement, en fonction de leur proximité thématique, les mots et les expressions que vous glanez