Nom Commercial

I Une comparaison entre deux mondes1) LEurope face au Nouveau Monde-Pronoms personnels nous / eux -Utilisation du pronom personnel inclusif nous Montaigne les Europens. Dcouverte du Nouveau Monde qui nest pas infrieur lAncien, bien au contraireNotre monde vient den trouver un autre ()non moins grand, plein et membru que lui.Personnification du Nouveau monde avec ladjectif membru, humanisation de cet ailleurs qui le rend plus vivant, plus proche de nous. Nous Montaigne adopte le point de vue

Les temps de base de l’anglais Temps Formation Utilisation Présent simple Pronom personnel + Verbe conjugué Exemples : I have two brothers he likes music - Actions habituelles, répétitives Exemple : Every day, I wake up at 6:00 am. Tous les jours, je me réveille à 6 heures. - Vérités générales Exemple : Water boils at 100°C. L'eau bout à 100°C. Présent continu Pronom personnel + Verbe 'be' conjugué + Verbe en -ing Exemples : I am doing the washing-up He is

participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Exemples : La balle est passée au-dessus d’elle. L’accord du participe passé  Le participe passé employé seul, c’est-à-dire sans auxiliaire, s’accorde, comme l’adjectif, ave le nom qu’il accompagne : Les joueurs encouragés une rencontre attendue  Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet : Le ballon est lancé. L’équipe est entraînée.  Le participe passé

CCF MUSCULATION  (CONCEPTION ET JUSTIFICATION) NOM, PRENOM : 1. Quel mobile as-tu choisi ? Pourquoi ? Quels sont les effets de celui-ci ? 2. Citer 2 conseils d’entrainements en lien avec ce mobile 3. Conception d’une partie de la séance (« le prévu ») et justification du choix des groupes musculaires : a) Groupe musculaire n°1 choisi : (MUSCLES PRIORITAIRES) Nom du muscle ou du groupe musculaire Nom de l’exercice sollicitant ce muscle Travail prévu (méthode

III>L’importance des didascalies et leur fonction. I> Les personnages et leur désignation. Le texte écrit donne le nom des personnages qui parlent. Le texte joué lui ne donne pas ces informations. Il faut donc que le spectateur puisse identifier rapidement Qui est Qui dans la pièce. Cela se fait par divers procédés qui permettent d’identifier les personnages : - par exemple leur nom peut être prononcé par un interlocuteur. D’autre moyen peuvent être utilisés, autre exemple, l’épicière est repérable

sujet commande l'accord du verbe en personne et en nombre --> Ces contes expliquent le monde Le verbe est à la 3éme personne du pluriel car le sujet est " Ces contes ." Comment reconnaître le sujet ? On peut reconnaître le sujet : en remplaçant le nom ou groupe nominal par : un pronom personnel : il(s) ou elle(s). Le conte explique la forme de la lune ==> il explique la forme de la lune un pronom interrogatif : pour une personne : " Qui ? " ou "Qui est-ce qui ? " ; pour un inanimé : " Qu'est-ce

MORPHOLOGIE historique : Système grammatical. Formes et fonctions. 1. Le développement du nom en français 2. Le développement du verbe 3. L’évolution des pronoms 1. Le développement du nom en français L'étude du développement du nom commence par l'étude de ses catégories grammaticales. Le nom en AF possède 3 catégories grammaticales: le genre : le masculin et le féminin , le nombre : le singulier et le pluriel, le cas : la déclinaison comprend 2 cas : le cas sujet (=cas direct) (CS), le

piano (pour en jouer). Fig. Mettez-vous à ma place*. ▫ Loc. Ne plus savoir où se mettre : être embarrassé, gêné. « Elle rougit, elle pâlit, elle ne sait où se mettre » (Clancier). Ôte*-toi de là que je m'y mette. 2.  (fin xiie) (Avec un nom de lieu indéterminé ou un nom abstrait) Se mettre à l'abri. Se mettre au service de qqn. Se mettre dans une situation délicate, dans une sale affaire. ▫ Loc. Se mettre de la partie*. ➙ participer. ▫ Fig. Se mettre avec qqn, prendre son parti. ▫ Fam. Se mettre avec

L’adjectif verbal L’adjectif verbal fonctionne comme un adjectif : il marque l’état, la qualité et n'est donc pas invariable. C’est une forme adjectivale qui remplit les mêmes fonctions que l’adjectif qualificatif et s’accorde en genre et en nombre avec le nom. Il est formé à partir du radical du verbe et du suffixe « -ant » ou « -ent ». Il peut être attribut : Ses résultats ne sont pas convaincants.  Remarque : le participe présent et l’adjectif verbal d’un même verbe n’ont pas toujours la même forme. Participes

MERVEILLEUX Si l'adjectif "merveilleux" apparaît dès le XIIe siècle, il faut attendre le XVIIIe siècle pour enregistrer les premiers emplois métatextuels du substantif en tant que désignation d'une catégorie littéraire. Lorsqu'ils entendaient signaler l'entrée en scène du prodige, du surnaturel ou du supra-naturel, les auteurs médiévaux parlaient de "merveilles" et non de "merveilleux", prenant ainsi en compte l'événement plutôt que l'écriture.   De la merveille à l'émerveillement  Autour de la