Métaphore Animal Poéme

recherche plonge Baudelaire dans un spleen, qui est un sentiment de mélancolie profonde, d’ennui, de ne jamais trouver sa place et de déprime. Pour l’analyse de ce poème, il faut retenir que pour Baudelaire, un poète, est doté d’un don. Un pouvoir qui lui permet de révéler des choses aux lecteurs. Le poète est visionnaire. Lire le poème: Titre: Le titre décrit une caravane de bohémiens qui passe, les thèmes sont du coup le voyage et un peuple marginalisé. Les tsiganes sont un peuple nomade originaire

Poème XXIX Une Charogne, Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, 1961 INTRODUCTION DU POÈME Une balade galante dans la nature Poème destiné à un personnage féminin dont le poète fait l'éloge de sa beauté Une suggestion amoureuse Même déroulement: rencontre avec un élément naturel (la rose/la charogne), l'observation de cet élément qui aboutit à un enseignement à la fin du poème.  Une représentation plutôt crue de la charogne, la mort apparaît comme un spectacle fascinant. On retrouve 20 ans plus

relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout le monde) : Le Lombric Conseils à un jeune poète de douze ans

englobant plusieurs personnes « nous », vers 4 et « nos », vers 12. Deuxième temps, adjectif possessif « mon », v. 20. Déictique « Tout à coup », v. 13. Beaucoup d’adjectifs. Dernier poème de la section Spleen et Idéal où il s’agit de confronter le Spleen, l’accablement, à l’idéal du poète. Dernier poème donc dernière tentative d’expliquer. Spleen : "Spleen" en anglais signifie rate. Dans l’Antiquité et la théorie des humeurs (état d’âme – sens médical) de la médecine de ce temps, la rate

Les châtiments (poèmes satiriques) Les contemplations (poèmes lyriques) Contexte : règne de Napoléon III Thème : tableau de la société de l’époque de V.Hugo , mise en accusation de la société par Napoléon III Genre : poésie Nature : poème engagé , argumentatif Registre : satirique et polémique. 4 strophes diptiques hexasyllabe Un rythme aux sonorités dures Langage soutenue I . Un festin monstrueux 1) L’excès Vocabulaire fort V 1 : « orgie » V 2 : « soif élargie »

Correspondances Le poème Les Correspondances est un poème apparemment dédié à la Nature. Pourtant, il ne s’agit pas vraiment d’une nature comme l’auraient décrite les romantiques, il s’agit d’une nature vue par l’homme à travers ses sens, une nature « symbolisée », humanisée (comprise) et dominée (par lui, pas ses sens). La Nature est bien omniprésente dans ce poème mais seulement au travers des sens de l’homme, ces derniers parfois « confus », percevant des informations « riches » mais désordonnées

Commentaire littéraire I. Les chats, animaux domestiques communs Les chats sont "l'orgueil" de la maison. Dans cette "maison", les "amoureux" et les "savants" apparaissent comme les propriétaires de chats qu'ils "aiment". Insistance sur le verbe aimer qui est placé au début du deuxième vers. Le premier quatrain s'articule autour des notions d'affection et de réciprocité. C'est l'idée de couple qui prédomine: couple des sujets (vers 1) avec une construction identique (nom + adjectif). Ces

1) Le jeu sur l’énonciation : le poème est « mis en scène » un peu comme au théâtre par une double énonciation. a) Le poète est à la fois l’ émetteur et le destinataire : - il utilise la 1°personne du singulier en tant qu’émetteur « j’ai envie/je t’enfile… » - il s’adresse à lui-même et au lecteur dans une sorte de monologue humoristique. b) Le poème est aussi le destinataire : - le poète s’adresse au poème sur un ton injonctif « viens ici »

imagé comme c'est le cas dans Le Joujou du pauvre, dont nous allons voir le commentaire. Ce poème est en prose. Le premier paragraphe entend que ce texte a une morale, un message à faire passer (« Je veux » + usage de l'impératif présent pour impliquer le lecteur et lui dire ce qu'il doit faire « remplissez », « faites-en »). Puis avec le paragraphe 2, nous entrons dans l'histoire de ce poème. Le chiasme des débuts des paragraphes 2: « Sur la route, derrière la grille » et 3: «De l'autre

relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout le monde) : Le Lombric Conseils à un jeune poète de douze ans Dans la nuit parfumée aux herbes de