Médée Résumé

_________________________________________________________________ Ce corpus est composé de trois textes. Les textes proposés sont ceux de Pierre Corneille, Médée écrit en 1635, de Victor Hugo, Lucrèce Borgia en 1833 et de Jean Giraudoux, Electre écrit en 1937. Ils ont été écrits à trois siècles différentes : au XVIIe siècle, au XIXe et au XXe siècle. Nous pouvons constater que le texte de Médée est écrit en vers et en alexandrins, alors que les deux autres sont écrits seulement en vers. Ces extraits montrent des personnages

Loi de Murphy en 1998, Comme un chien en 2000, et Immobile en 2004, ainsi que de la littérature de jeunesse revisitant des histoires mythologique comme Phèdre avec Le Secret de Phèdre en 2004 ou encore Médée la magicienne en 2006. Médée la magicienne est une façon totalement différente d’écrire Médée car c’est une histoire pour les enfants. La question que l’on peut se poser en premier est comment a-t-elle représenté l’infanticide ? Quels sont ces modalités ? Pour pouvoir faire mieux comprendre

Commentaire Médée, Corneille  MEDEE : Corneille, 1660 (acte V, scènCommentaire de texte, Médée (Corneille), Acte V, scène 2 Ce monologue est issu d'une tragédie écrite par Corneille en 1634, intitulée Médée. Dans ce passage, Médée, personnage éponyme exprime sa douleur et sa colère qui l'amène à débattre intérieuremCommentaire Médée, Corneille  MEDEE : Corneille, 1660 (acte V, scène 2) Les mythes antiques ont inspirés les écrivains : Phèdre, Ulysse ou encore Médée. En effet, cette dernière a

 Dans la pièce de Sénèque, on peut dire que Médée est un personnage tragique du fait qu'elle sème la mort et la destruction sur son passage. Elle n'hésite pas à s'en prendre à sa propre famille « arraché la tête de mon frère » ; le verbe « arracher » signifie bien qu'elle a exécuté son frère. On apprend également par l'adjectif « heureuse » qu'elle y prend avec un certain plaisir «  heureuse, d'avoir tranché ses membres ».De plus, elle détruit d'autres familles en les aidant à réaliser le

http://bit.ly/objectifbaces     Médée  -­‐  Acte  I  Scène  4  -­‐  CORNEILLE   à QUELLE  EST  L’EVOLUTION  DU  PERSONNAGE  DE  MEDEE  DANS  CETTE  TIRAGE  ?   Introduction  :       Dans  cette  scène,  nous  assistons  à  la  re-­‐naissance  de  Médée.  C’est  le  monstre  qui  (re)nait.  On   a  un  personnage  qui  par  son  essence  échappe  aux  normes  du  théâtre  classique  (personnage

la fragilité de la vie humaine), du bonheur et de la beauté féminine. * Ici, la fleur évoquée par Apollinaire est celle du colchique, une plante d’automne vénéneuse à fleurs violettes qui tire son nom de sa provenance mythique, la Colchide, pays de Médée, la magicienne empoisonneuse et infanticide, héroïne de tragédies (Euripide, Sénèque, Anouilh…). Une fleur au charme noir, donc, qui renvoie ici à celui de la femme aimée. Le poème est en effet construit sur une analogie entre les colchiques et les

les véritables sentiments ainsi que le vrai visage des personnages. Le monologue peut prendre une fonction délibérative. En effet, le personnage est confronté à un choix et doit prendre une décision en pesant le pour et le contre. C’est le cas de Médée dans l’ouvrage de Corneille. Dans l’acte V scène II, elle fait face à un dilemme terrible. Epargnée ses enfants ou les tuer et assouvir sa soif de vengeance envers Jason. Dans cette scène, elle se demande s’il est vraiment nécessaire qu’elle tue ses

RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE: GESTION DES STOCKS SECTEUR : TERTIAIRE SPECIALITE : TECHNICIEN SPECIALISE EN GESTION D’ENTREPRISE NIVEAU : TECHNICIEN SPECIALISE 0 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique GESTION DES STOCKS Document élaboré par : Nom et prénoms BENDADOU MED-CHAKIB EFP DR ISTAM .KENITRA Nord.Ouest.1 Révision linguistique Validation - OFPPT/DRIF 1 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratique

RESUME + SCHEMA BILAN Exercice de réinvestissement Légendez la photographie suivante après l’avoir collé Indiquez les éléments suivants : un bâtiment, une mare, des herbes, un poisson, une fenêtre, une fleur. Fiche méthode schéma observation Organisez ces éléments dans un tableau selon les trois composantes de l’environnement. Fiche méthode tableau Problème : Quelles sont les relations entre les composantes de l’environnement ? Travail en petits groupes. Listez les éléments

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