Moliere Divertir Et Instruire

« plaire et instruire » du classicisme. Un enseignement est beaucoup plus facilement pris en compte par un interlocuteur lorsqu’il est abordé d’une manière « ludique ». Le rire est donc un moyen très efficace de faire passer un message, surtout dans le cas d’une pièce de théâtre qui est jouée et non lue ; ce qui renforce l’aspect comique du texte et donc par conséquent l’aspect moral. Les dramaturges l’ont bien compris puisqu’ils font très souvent rimer comédie avec leçon. C’est le cas de Molière quand

principal d'aujourd'hui : ensemble des œuvres écrites ou orales comportant une dimension esthétique ou une activité participant à leur élaboration. Pensez vous que la littérature consiste seulement à divertir ? Tout d’abord, nous allons voir comment la littérature arrive à nous divertir puis par la suite nous étudierons que la littérature n’est pas qu’un simple divertissement. Dans les transports en commun, les salles d’attente, aux terrasses des cafés, nous croisons souvent des

vaudeville...) Mais que vise la représentation théâtrale ? « Placet et docere » (plaire et instruire) • Plaire • Qu'elle relève du sérieux ou du comique, toute pièce tend à produire une émotion partagée collectivement. La diversité des genres théâtraux répond à celle des buts recherchés par les dramaturges. Mais pour la tragédie comme pour la comédie, il s'agit de plaire, comme le rappelle Molière dans La Critique de l'École des femmes. Ainsi la tragédie suscite-t-elle, selon Aristote, « la

tous temps et à toutes les époques, les écrivains donnaient un objectif terminal à leur art face aux grands problèmes de la vie et qui variait en fonction de leurs intentions ; certain optaient pour informer et avertir ; d’autre choisissaient de divertir et d’amuser ; enfin une dernière catégorie conjuguent les deux attitudes. Il semble bien que le sujet veuille inscrire chacun des auteurs cités (Rabelais, Ronsard, Montaigne) dans l’une ou l’autre de ces catégories en relation avec la vie, la mort

moeurs,mais bien plus. I La comédie corrige le mieux les moeurs 1 La comédie corrige les moeurs par le rire La comédie cherche à divertir et à faire rire le public par une intrigue simple et le style des personnages.La comédie désonhore une attitude,une façon de vivre et pousse le ridicule a son maximum. Comme nous pouvons le voir dans certaine piéce de molière comme le malade imaginaire avec le personnage de argan qui est hypocondriaque (il se croit tout le temps malade).La comédie change les

à un pouvoir restreignant les libertés.distraire , émouvoir , faire réfléchir , instruire. 2.2.1 Convaincre THEME: Il est le reflet de notre société. Le théatre est un moyen de ce divertir, tout en ayant un regard critique sur les vices de la societe. 1:CORRIGER LES VICES DES HOMMES EN LES DIVERTISSANTS:(A travers l'émotion, La comédie se propose de « corriger les vices des hommes en les divertissant », dit Molière. Cet auteur célèbre français, tout en faisant rire les spectateurs par des passages

EPREUVE ECRITE DU BAC SUJET : La littérature a-t-elle seulement pour fonction de divertir le lecteur ? Remarque : Ce devoir, intégralement rédigé, est incomplet :  Il faudrait rédiger l’introduction générale !  La conclusion générale est incomplète : imaginez la phase d’élargissement !  Ces deux § sont systématiquement isolés grâce à un saut de ligne. Tout d’abord, la littérature a pour fonction de divertir le lecteur, de différentes manières. Elle peut le conduire à se distraire en découvrant

réécrit son quotidien, ce qui permet à tous de s’identifier tout en donnant lieu à l’expression des sentiments à travers le jeu des comédiens. Une pièce de théâtre donnée en spectacle peut être considérée comme une activité dont le but est de divertir, instruire ou émouvoir. Une pièce fait appel à l’imagination du spectateur, que l’illusion s’appuie sur un décor ou non. Pour cela, le metteur en scène a recours à des éléments représentant l’illusion. D’autre part, le spectateur joue son rôle, il doit

(Rabelais, Molière ou encore La Fontaine) et après lui (Ionesco ou l’humoriste Raymond Devos) de ne pas parler de « choses graves » sur le mode sérieux, mais de prendre le parti d’en rire. Pour Nietzsche, la « philosophie » de Figaro, personnage de théâtre, est aussi valable dans la vie réelle : « L’homme », dit-il, « souffre si profondément qu’il a dû inventer le rire ». Peut-on aborder les questions graves sur le mode humoristique ? L’artiste doit-il, comme le conseillait Molière, instruire en faisant

« J'accuse » de Emile Zola, des principes/valeurs ou même soulever des problèmes qui font débats. Ensuite, nous verrons que la littérature n'a pas que pour seul fonction de défendre des idées, elle peut notamment distraire, divertir avec pour exemple la poésie, ou bien même instruire. Nous terminerons en montrant que ces différentes fonctions peuvent s'associer afin d'être plus efficaces et avoir plus d'impact sur le lecteur, tout en étant distrayante comme le faisait La Fontaine. La littérature