Méninges

      3. On fait son plan détaillé = 1h20 !  On cherche des mots clés   On organise ses réponses dans le tableau ci‐dessus  Normalement on commence à avoir une idée de la problématique   Lorsqu’on « sèche » on applique la méthode QQOQCP ou remue méninges  Qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi ?    INTRO  CONCLUSION  Savez‐vous que 80% de la maintenance  L’externalisation autrefois réservée aux  nucléaire est sous‐traitée ?   activités de production affecte aujourd’hui  La sous traitance innerve tous les secteurs 

| |Total : |16 heures | | |Méthodes |Remue-méninges | |mobilisées |Recherche documentaires

mettre en évidence les causes principales des problèmes qui sont sorties du sondage. À l’aide de la représentation graphique des causes d’un problème, un remue-méninge est effectué par un membre du comité de la qualité avec des représentants du service ou département concerné par la problématique. À partir des idées qui sont sorties du remue-méninge, une solution est apportée à la problématique. Une des problématiques qui est sortie de ce sondage auprès des parents d’enfants de 0-5 ans est qu’il n’y avait

Module 4.2 Le système lymphatiqueLa défense de l’organismeLe système immunitaire est responsable de la défense de l’organisme contre les maladies. Il inclut les globules blancs qui se trouvent dans le sang, la rate, le thymus, la moelle osseuse et l’ensemble du système lymphatique.Le système lymphatique fait donc partie du système immunitaire.Les infectionsUn agent pathogène entre dans l’organisme et s’installe généralement dans les tissus. Souvent, l’infection reste dans la région où l’agent pathogène

techniques de créativité collective pouvant être utilisées, on trouve : • Le remue-méninges. Cette technique facilite la production et le recueil de nombreuses idées sur les exigences du projet et du produit. • La technique du groupe nominal. Cette technique renforce le remue-méninges par la conduite d’un vote destiné à classer les idées les plus utiles ; ces idées sont ensuite soumises à de nouvelles sessions de remue-méninges ou classées par ordre de priorité. • La technique de Delphes. Un groupe d’experts

La moelle spinale : Elle se présentent comme un cordon cylindrique de 1cm de diamètre et de 50cm de long se trouvant au-dessous du tronc cérébral . Elle est logée dans le canal spinal de la colonne vertébrale dont elle est séparée par les méninges . De chaque coté de la moelle spinale naissent 31 paires de nerfs spinaux , comprenant une racine antérieure ou ventrale et une racine postèrieure ou dorsale sur laquelle se trouve un ganglion spinal . Les deux racines se réunissent pour former le

dans le poumon| |ou ailleurs, par voie sanguine. La forme la plus commune est la tuberculose pulmonaire. Mais elle peut également déclencher une | |pleurésie, une péricardite ou encore s’attaquer à d’autres parties du corps telles que les méninges, les articulations ou encore les | |organes génitaux… | |

tissus pulmonaires, créant ainsi des cavités. La maladie reste localisée dans les poumons. * La tuberculose extrapulmonaire. Dans ce cas, les bactéries attaquent d’autres parties du corps, comme les os, les reins, les ganglions lymphatiques, les méninges ou le système nerveux central. La tuberculose extrapulmonaire s’accompagne ou non d’une tuberculose pulmonaire. * La tuberculose disséminée. Les bactéries se répandent par le système sanguin et attaquent l’ensemble de l’organisme. Contagion

il faudra : ➢ Dissocier l’invention de la décision : Puisque le jugement coupe court l’imagination, il faut séparer l’acte créateur de l’acte critique. Il sera donc souhaitable d’organiser une séance d’invention ou de « remue-méninges » avec quelques collègues ou amis. Le groupe se contente d’inventer sans du tout se demander si ce qu’il invente est bon ou mauvais, réalisable ou pas ; une idée en entraîne une autre. • Avant la séance : 1. Définir notre but :

opportunité/menace de l’environnement, force/faiblesse de l’organisation C Combien ? Dans quelle mesure ? valeurs en cause ? quelle dose ? Quantité, budget, coûts… - Analyse de la question de gestion par un schéma heuristique à l’aide d’un remue-méninge Ex : J’analyse une question de gestion par mon environnement proche (personnel) 3. Enfin je formule mon sujet sous forme interrogative ? Ma conclusion devra répondre à la question posée de manière structurée… PHASE 2 : RECHERCHE DE DOCUMENTS