Memoire La Macro Et Micro Segmentation

Publicité, détaillant, emballage, présentoir Sources publiques Articles de presse, tests comparatifs des revues de consommateurs Sources liées à l’expérience Manipulation et consommation du produit B/ principe 1/ recherche en interne ( en mémoire) de l’information Si nécessaire 2/ recherche externe Attention soutenue à toute information liée au besoin et à la façon de le satisfaire Et/Ou Recherche active d’information: renseignement sur les marques disponibles, leurs avantages/inconvénients…

quantifiée pour faciliter la prise de décisions et aller vers la mise en place d’un plan d’action - Les réseaux de l’entreprise - Les concurrents (matériel commercial, expositions et salons…) - Les fournisseurs - Les colloques et les congrès - Les mémoires de recherche, les candidats à l’embauche - Les commerciaux, le service achat, le service après-vente 4 02/09/2015 2.1- La veille, une écoute active du marché 2.1- La veille, une écoute active du marché La mise en œuvre de la veille La mise

de cette information à tous les services et la réponse organisationnelle apportée à cela » (Gauzente, 1996). Être orienté marché Distributeurs Concurrents Clients (acheteur, utilisateur, payeur) Prescripteurs Environnement macro marketing De l’information à la décision Marketing Informations = aide à la décision Système d’information Marketing Pertinence & Coût de l’information ? Feed Back Système de Décision Marketing Plan du cours Partie 1: Le

de cette information à tous les services et la réponse organisationnelle apportée à cela » (Gauzente, 1996). Être orienté marché Distributeurs Concurrents Clients (acheteur, utilisateur, payeur) Prescripteurs Environnement macro marketing De l’information à la décision Marketing Informations = aide à la décision Système d’information Marketing Pertinence & Coût de l’information ? Feed Back Système de Décision Marketing Plan du cours Partie 1: Le

....................... 33 Différents niveaux d’environnement.................................................. 33 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 1 2 Micro-environnement ............................................................... 34 Macro-environnement............................................................... 35 Cinq niveaux de concurrence ...................................................... 36 Les nouveaux cocooning ..............

L’approche systémique de l’entreprise .............................................. 33 2 Différents niveaux d’environnement.................................................. 33 3 2.1 Micro-environnement ............................................................... 34 2.2 Macro-environnement............................................................... 35 2.3 Cinq niveaux de concurrence ...................................................... 36 Les tendances popcorn

L’approche systémique de l’entreprise .............................................. 33 2 Différents niveaux d’environnement.................................................. 33 2.1 2.2 Macro-environnement............................................................... 35 2.3 3 Micro-environnement ............................................................... 34 Cinq niveaux de concurrence ...................................................... 36 Les tendances popcorn ....

L’approche systémique de l’entreprise .............................................. 33 2 Différents niveaux d’environnement.................................................. 33 3 2.1 Micro-environnement ............................................................... 34 2.2 Macro-environnement............................................................... 35 2.3 Cinq niveaux de concurrence ...................................................... 36 Les tendances popcorn

(déménage/déménagé)☐ Anticipé à partir des premières lettres («orthophonie» lu «orthographe») Traitement alphabétiqueAVANAL’élève segmente correctement, la plupart du temps, les syllabes d’un mot (Segmentation syllabique).☐☐☐L’élève segmente correctement, la plupart du temps, les sons d’une syllabe (Segmentation phonémique).☐☐☐L’élève fait la bonne conversion de la ou des lettre(s) en son, la plupart du temps (Correspondance graphème/phonème).Sons déficitaires : [c] - [t]☐☐☐L’élève fusionne correctement

produit comprend: Un service générique Des services accessoires - Dans une perspective Marketing, la vocation du produit est d’apporter de la valeur au consommateur. 4 Ch I: Le marketing stratégique I. Le comportement du consommateur II. La segmentation III. Evaluation du portefeuille 5 I. Le comportement du consommateur Le model du comportement du consommateur 6 I. Le comportement du consommateur a- Les déterminants extrinsèques 1. Le déterminant culturel La culture Les sous-culture