Memoire Insertion Professionnelle

parcours spécifiques que les étudiants choisissent en fonction de leur projet professionnel. Les unités d’enseignements fondamentaux (UEF) sont communes à toute la mention. Des unités d’enseignement complémentaire (UEC) de premier niveau sont communes ensuite à la spécialité. Les UEC de second niveau sont spécifiques à chaque parcours. En choisissant une spécialité et un parcours, l’étudiant oriente son projet professionnel vers l’une ou l’autre des activités proposées par le secteur de la culture

.......................................... Pages 8 et 9 2) L'emploi : problème n°1 2-1 – L'insertion professionnelle .......................................................................... Pages 9 et 10 2-2 – Le chômage ................................................................................................ Pages 10 à 13 2-3 – Les organismes d'aide à l'insertion professionnelle des jeunes .................. Pages 13 à 15 • Les missions locales • Les Points Information Jeunesse

fait-il seul ou en équipe ? Pourquoi ? Donner un exemple Le matériel utile et nécessaire Les qualités requises. Physiques (force, adaptation, habilitée) Intellectuelles (mémoire, sens du contact, De l’observation, esprit d’initiative) Morales (sens des responsabilités, Conscience professionnelle) La formation et les diplômes requis pour ce métier Les débouchés. Trouve-t-on facilement un poste ? Peut-on évoluer vers un poste avec plus de responsabilités

MASTER Langues, Éducation, Francophonies SPECIALITE Sciences de l'éducation FINALITE Professionnelle Nature Formation diplômante Type de diplôme : Master professionnel Niveau de diplôme : Bac + 5 Site(s) géographique(s) : Tours Durée des études : Deux années universitaires Accessible en : Formation initiale Formation continue Objectifs Cette spécialité forme des professionnels dans les domaines des sciences de l'éducation, de la formation et de la psychologie de l'éducation. Trois parcours sont

| |Insertion professionnelle : difficile | La licence de psychologie comporte des cours de statistiques et de biologie : il est donc nécessaire d’avoir un minimum d’intérêt pour les sciences. Le programme fait découvrir les grandes disciplines de la filière : psychologie clinique (maladies mentales, troubles du comportement et leurs thérapies), psychologie cognitive (fonctionnement de l’intelligence, de la mémoire, du langage)

multinationales, négociations commerciales, OMC, insertion internationale de l’économie marocaine, droit international du commerce, règlement des différends, développement, politique commerciale, … 1.4. OBJECTIFS DE LA FORMATION -Préparer aux études doctorales -Approfondir les connaissances en matière d’échanges internationaux -Acquérir la méthodologie de travail et de recherche -Préparer les laureats du master à l’insertion professionnelle 1 1.5. MODALITES D’ADMISSION 1.1. Conditions

ANALYSE DE MON ITINERAIRE A - ITINERAIRE PERSONNEL a.1) Un parcours atypique a.2) Une personnalité éclectique B – ITINERAIRE SOCIAL C – ITINERAIRE PROFESSIONNEL c.1) Mes expériences de formation c.2) Projets tutorés, mémoires ou autres projets réalisés c.3.) Expérience professionnelle et autres activités c.4) Centres d’intérêts (loisirs et volontariat) c.4.1) connaissances linguistiques c.4.2) connaissances

environnementaux. Parallèlement, des outils professionnels sont proposés afin de permettre aux étudiants de maîtriser la pratique du commerce international, les nouvelles stratégies de marketing solidaire, le financement des activités liées au micro-crédit, ainsi que la conception et la gestion de projets internationaux. Des applications sont proposées en Master 2 dans le cadre d’un stage de 3 à 6 mois en milieu professionnel DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS ƒƒ Commerce international ƒƒ Distribution ƒƒ

ou 5). II-Objectifs du Master. -Associer formation générale et formation professionnelle. -Permettre aux étudiants de compléter leurs connaissances, d’approfondir leur culture et les initier à la recherche. -Permettre d’obtenir des compétences pratiques dans le domaine d’études choisi. -Chercher à offrir aux étudiants les formations les plus adaptées aux besoins de marché. -Favoriser une insertion professionnelle quasi-automatique. III-Atouts du Master. 1-Diplôme connu. -Réforme

l’histoire de génération en génération par des facteurs émotionnels, qui se basent sur la « mémoire des générations successives », c'est-à-dire que les évènements vécus par une personne se ressentiront dans sa descendance par contrecoups. Il y a donc échange de savoir et de vécus entre les générations, ce qui garantie la conservation du patrimoine familiale et historique (d’où l’expression « Les mémoires des générations (…) ont une double dimension, historique et généalogique »). Ainsi, grands-parents