Memoire Insertion Professionnelle

PEDAGOGIQUE DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE « Assistant paie et administration du personnel » 3ère promotion 2007-2008 Rapport élaboré par Anne Moysan-Louazel et Claire Lagroye, Responsables de la LP APAP Octobre 2008 1 TABLE DES MATIERES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Objectifs de la formation Contenu pédagogique et organisation de la formation Les effectifs Les résultats Profil des étudiants et statut pendant la formation Enquête sur l’insertion professionnelle des diplômés La VAE 2

contribution » au rayonnement du français à l’étranger en devenant enseignante de FLE. La maîtrise FLE, aujourd’hui Master 1 m’a semblé indispensable à la réalisation de mon projet professionnel. Ce diplôme m’offrait l’opportunité d’acquérir une solide formation pédagogique, élément essentiel à une insertion professionnelle dans les meilleures conditions. Je n’avais jusqu’alors dispenser que des cours de soutien et de conversation pour les étudiants de l’université de LP de GC et pour une petite

Epreuve du DC2 : Composé de deux parties DC2.1 : Etude de situation -> /20 Participation à l’élaboration et la conduite du projet DC2.2 : Mémoire -> /20 coeff 1 Oral -> /20 coeff 2 ETUDE DE SITUATION Dossier de 6 pages dans lequel est présenté une situation concrète concernant une personne, un groupe, une fratrie…. Adultes, enfants, adolescents… Certains nombres de documents diverses : courriers, compte rendu de réunion de synthèse, etc… PRENDRE CONNAISSANCE DES DOCUMENTS. Quels sont les

Spécialités à finalité professionnelle : Toutes ces spécialités couvrent un champ de compétences précis et logique dans le cadre de la mention globale.       1 Droit des affaires internationales (création) Droit des affaires et fiscalité Droit bancaire et financier Droit européen des affaires Droit et fiscalité de l’entreprise Juriste d’affaires   Fiscalité internationale Droit des affaires et management Spécialités à finalité indifférenciée (recherche et professionnelle) :   Droit fiscal

Poursuites d’études après un DUT G.L.T. 1 Sommaire 1/ Edito 2/ Présentation / Statistique 3/ Avec un DUT GLT 4/ Poursuites d’études à l’étranger 5/ Licences professionnelles BAC +3 6/ Licences BAC +3 7/ Masters 1 et Masters 2 BAC +4 et BAC +5 8/ Grandes écoles P1 P2 P7 P8 P9 P 17 P 22 P 29 2 Alors que nous sommes à la moitié de la deuxième année de DUT GLT, il devient nécessaire pour les étudiants désireux de poursuivre des études supérieures de postuler dans une ou plusieurs licences

est aussi une institution médico-sociale, favorisant l’insertion de la personne handicapée ; mais le CAT doit en permanence trouver son équilibre entre ses deux missions souvent antagoniques. Le CAT doit garantir, par son activité économique, son insertion dans son environnement, mais il doit tenir compte des besoins de la personne, proposer des actions visant à développer la personnalité, l’autonomie, la socialisation de la personne handicapée. Ceci nécessite en permanence que j’interroge ma pratique

 MATERNITE A L’ADOLESCENCE Evolution mémoire présenté pour l’obtention du diplôme d’état d’assistant de service social BOYER Méry Juin 2013 Sommaire Introduction Grossesses et maternités précoces nous interpellent. Elles interpellent l’individu, les familles, la société. Pourtant lorsque nous étudions ce « phénomène » de plus près nous constatons que celui-ci n’est pas nouveau. Dans les sociétés du Moyen-âge et de la Renaissance

L icence P rofessionnelle C OMMERCE I NTERNATIONAL T RILINGUE Agroalimentaire/Agrofournitures UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines Licence Professionnelle Commerce Avenue Olivier Messiaen 72085 LE MANS Cedex 9 Tél : 02 43 83 31 85 Fax : 02 43 83 38 17 Courriel : secLangues-let@univ-lemans.fr http://www.univ-lemans.fr Année universitaire 2010-2011 ANNÉE UNIVERSITAIRE 2009-2010 LA GERMINIERE Lycée agricole CFA CFPPA SOMMAIRE Bienvenue à l’Université du Maine La LP CIT en 6 questions

U N I V E R S I T E D E C A E N B A S S E N O R M A N D I E Contruire son projet professionnel Construire son projet professionnel est une démarche personnelle qui permet de mettre en adéquation son profil professionnel, ses aspirations ou ambitions, sa connaissance des milieux socioprofessionnels et des métiers et celle du marché de l’emploi. Avoir un projet professionnel permet de se fixer des objectifs mais surtout de se donner les moyens pour y parvenir en gérant au mieux

Entreprises Responsable Christian VELON Licence professionnelle Gestion des Ressources Humaines (RH) OBJECTIF -Objectifs en termes de connaissances scientifiques à acquérir : Les étudiants à l'issue de la formation maitriseront les fondamentaux et les outils méthodologiques nécessaires à l'exercice des différents métiers de la formation ressources humaines, dans des structures et contextes divers. La licence professionnelle a pour objectif une insertion directe dans le monde du travail. -Objectifs