Memoire Interculturalité éducateur

|l'islamique. De ce fait cette île est au cœur de deux traditions arabo-musulmanes. Les danses réalisées lors de| | |ce festival ont une réelle signification dans leur culture. En effet, elles sont produites à la mémoire d'un | | |défunt, à la naissance d'un premier enfant. | |Titre de l'article |C'est parti pour les 10e Orientales

Bulletin no 30 – Avril 1998 1 Les concepts de “Culture” et d'“Interculturalité”. Approches de définitions et enjeux pour la recherche en communication interculturelle. Hans-Jürgen LÜSEBRINK Université de Saarbrücken, Allemagne: Le concept de Culture En ce qui concerne le concept de “culture”, il semble important de différencier entre un concept de culture fondé sur les textes et les médias, d'une part, et un concept de culture orienté vers les mentalités d'autre part: la culture comme texte

.............................................................11 GLOSSAIRE ASE : Aide Sociale à l’Enfance CDS : Cheffe De Service CESF : Conseiller Économique Sociale et Familiale ERAS : Éducation Relationnelle, Affective et Sexuelle ES : Éducateur Spécialisé MNA : Mineur Non Accompagné TISF : Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale 1 I. Introduction J’effectue mon apprentissage sur un service de protection de l’enfance, accueillant des jeunes de seize à vingt et un ans

pour son travail et donc sa relation avec autrui. Par ailleurs, cette activité m’a permis de lier la pratique de terrain avec la formation. En effet, j’ai pu utiliser des techniques apprises lors de la réalisation du diagnostic social ou encore du mémoire lors des rapports remis à ma tutrice de stage, mais aussi lors de l’étude en elle-même. J’ai compris réellement l’intérêt d’avoir une approche « scientifique » pour réaliser une étude qui se doit d’être sérieuse et qui aura peut-être des conséquences

115 ; MEM/92 … : MEM/920023, mémoire classé au numéro 23 ; MEM/94 … : MEM/940010, mémoire sur la délinquance juvénile classé au numéro 10 ; COL/95 … : COL/950125, colloque classé au numéro 125 ; THE/96… : THE/960013, ouvrage développant un thème précis classé au numéro 13 ; RAC/97… : RAC/970027, rapport d’activités classé au numéro 27. L’inscription, le prêt et le retour s’effectuent au local 1C114. 3 livres, 2 revues et 2 documents maximum sont empruntables. Les mémoires, thèses, colloques, rapports

(120 p.) 98 10 10 U36 D1 903 Epreuve intégrée : certificat d'aptitude pédagogique (20 p.) NEANT NEANT 98 30 11 U36 D1 903 Didactique spéciale orientation surveillant – éducateur (120 p.) NEANT NEANT 98 30 12 U36 D1 903 Stage à orientation surveillant – éducateur (60 p.) NEANT Cellule « tableau de concordance » 02_d070615 CAP porteurs diplôme ens supérieur.doc Créé le 20/03/2007 10:25:00 Page 4 sur 4 MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION

Elle s’enracine au 18ème siècle dans les expériences éduca- tives menées avec des enfants défi- cients sensoriels (sourds et aveugles) puis, plus tard, avec des enfants considérés comme «  arriérés  » et non éducables a priori. Des méde- cins éducateurs (dont Jean Itard) font alors le pari de la « curabilité » (no- tamment avec Victor l’enfant sauvage qualifié d’« idiot »1 ). Avec ce vocabu- laire, aujourd’hui suranné, se trouvait néanmoins soulevée la question fon- damentale de l’éducabilité

dans la pratique d’un savoir technique spécialisé dû à l’interaction entre le milieu social d’origine et celui des assistés sociaux »2. Au cours de ma dernière année de formation d’assistant de service social je me suis questionné, à travers un mémoire de recherche sur les travailleurs sociaux d’origine étrangère. La première partie de mon étude explicitera le cheminement qui m’a conduit à l’exploration d’une étude sur le thème de la prise en charge intra ethnique et présentera la méthodologie mise

KHOUANI Sahra DIPLÔME D’ETAT D’ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL SESSION 2023 DOMAINE DE COMPÉTENCES 2 ANALYSE DES QUESTIONS SOCIALES DE L’INTERVENTION PROFESSIONNELLE EN TRAVAIL SOCIAL Mémoire de Pratique Professionnelle Mineurs non accompagnés en France : Favoriser un parcours scolaire à l’épreuve des démarches administratives.PREFET DE REGION PROVENCE ALPES COTE D’AZUR Direction Régionale de l’Economie de l’Emploi, du Travail et des Solidarités Déclaration sur l’honneur contre le plagiat Je soussignée

sensibilisation 34 1- L’expérience migratoire et l’engagement bénévole et professionnel à CEAIN 34 2 - Engagement moral face au spectacle de la souffrance du migrant : du spectateur à l’agent. 36 B. Processus d’élaboration d’une interculturalité à CEAIN 39 II. Stratégies et méthodes utilisées pour sensibiliser le public scolaire : 41 A. Modalités discursives et interactionnelles explicites 41 1. Le recours à la dénonciation : 42 2. Le recours au sentiment 48