Macro économie L1

et Sénégal COURS D’ANALYSE MACRO-ECONOMIQUE NIVEAU : MASTER FINANCE D’ENTREPRISE Professeur chargé de cours : BALDE Mamadou Saïdou Tél : 64 21 72 51 E-mail : baldemdousaidou@ yahoo. fr Table des matières INTRODUCTION GENERALE. 4 CHAPITRE I : INTRODUCTION A L’ANALYSE MACRO-ECONOMIQUE. 5 SI) Les questions macro-économiques : 5 SII) la macro-économique classique et macro-économie keynésienne. 5 SIII) La modélisation macro-économique . 6 SVI) Détermination du modèle d’équilibre 

courants de pensées qui s’affrontent sur cette question sont : les néoclassiques (à la fin du XIX è siècle) appuyant sur le marché autorégulateur et Keynes (1883-1946). Au sens courant, épargner consiste à mettre de l’argent de côté à faire des économies. La notion économique de l’épargne rejoint en partie le sens courant car l’épargne représente la partie du revenu qui n’est pas destinée à une consommation. En fait, en partant du niveau microéconomique, l’épargne selon les néoclassiques est une

Macro-Economie L1 AES 2011/12 Alain Lenfant http://netx.u-paris10.fr/aes/entree.htm Accès restreint étudiant : code AESNANTERRE Introduction Présentation du cours En continuité du cours du 1er semestre Approche plus formalisée : Modèles, Équations, courbes 3 questions de la macro-économie: Croissance ? Chômage ? Inflation ? Les grands auteurs Keynes 1936 1950 : Friedman (consommation, monnaie, anticipations), Modigliani (épargne), Solow (croissance) 1970 : anticipations rationnelles

MACRO-ECONOMIE Introduction Bienvenue à votre cours de Macro-économie en ligne. Ce guide présente une vue d'ensemble du cours, décrit la manière dont se fera la communication entre les étudiants ainsi que les responsabilités de ces derniers vis-à-vis de leurs collègues de classe en ce qui a trait au travail. Enfin, ce guide précise le rôle que jouera votre professeur afin de faciliter votre apprentissage. q Objectifs du cours But du cours : Utiliser les principaux outils que la

MACRO-ECONOMIE CHAKENDARI Ridha Université Virtuelle de Tunis 2006 q Introduction Bienvenue à votre cours de Macro-économie en ligne. Ce guide présente une vue d'ensemble du cours, décrit la manière dont se fera la communication entre les étudiants ainsi que les responsabilités de ces derniers vis-à-vis de leurs collègues de classe en ce qui a trait au travail. Enfin, ce guide précise le rôle que jouera votre professeur afin de faciliter votre apprentissage. q Objectifs du

Economie Nationale Question 1 : Comment est construit la demande de monnaie selon Keynes ? Fonction de demande de monnaie = MD=MT+MS La demande de monnaie est un motif de transaction et de précaution qui est MT Transaction et précaution = MT=L1(y)>0 en L1 et L2 La demande de monnaie pour motif de spéculation = MS = L2 (i) < 0 c’est fonction de taux d’intérêt Question 2 : Quels sont les effets de la politique économique ? Dans le schéma keynésien l’équilibre du marché des biens c’est-à-dire

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET DE GESTION PARCOURS DE LICENCE Droit, économie, gestion Majeure B ou complément de Majeure A : Complément Sciences Économiques et de gestion Sociologie IDEA Compétences en langue anglaise Parcours international Minerve Allemand - Economie Parcours international Minerve Espagnol - Economie Parcours international Minerve Italien - Economie 34 SCIENCES ÉCONOMIQUES ET DE GESTION www.univ-lyon2.fr CONTACTS Faculté de ScienceS économiqueS et de geStion Secrétariat

double cursus droit et sciences 1142L Annexe 11 : Fiche pédagogique du double cursus droit et économie 1710L/1720L Annexe 12 : Présentation des matières obligatoires à choix Annexe 13 : Organisation des enseignements (à consulter absolument) Annexe 14 : SSIUMPS Annexe 15 : Programme des journées d’accueil Annexe 16 : Statistiques taux de réussite Inscriptions L1 2014 – page 1 1 - L’inscription administrative (pages 5 à 10) Qu’est ce que l’inscription administrative

ou l'investissement des offres des modèles microéconomiques. Ces tentatives, connues sous le nom de synthèse néo-classique, échouèrent cependant sur le problème de l'agrégation, avec des résultats démontrant que ce passage du niveau micro au niveau macro n'était possible qu'en imposant des hypothèses absurdement restrictives sur le comportement des agents. L'approche néoclassique eut alors recours au concept d'agent représentatif, supposant que les agrégats économiques se comportaient comme s'ils répondaient

GUILLAUME Marc Mercredi 19 Novembre 2014 L1 AES/Groupe 2 DISSERTATION Le rôle de l’État dans l'économie ? « Le rôle de l’État, c’est-à-dire l’ensemble des collectivités publiques nationales, dans l’économie d’un pays fait depuis longtemps l’objet de controverses entre économistes, selon qu’ils sont plutôt favorables à un État neutre ou, au contraire, à un État interventionniste, fortement impliqué dans