Lyrisme Grotesques Verlaine

de la vertu. Laclos les Liaisons dangereusesXIX° siècle Le romantismeMouvement qui fait primer la passion, l’exaltation du moi sur la raison. L’écriture fait éclater les règles au théâtre, mêle souvent le sublime (propre aux sujets élevés) et le grotesque (le bizarre) dans les romans. Le romantisme témoigne également d’un engagement de l’écrivain dans la vie politique.Bataille d’Hernani : Lors de la première représentation d’Hernani, drame dans lequel Victor Hugo crée un nouveau genre théâtral participant

................................................. 10 Pour aller plus loin ............................................................................................................................. 11 Piste 3 : L’amour la poésie, ou le sens du lyrisme ................................................................................ 12 1. Dire le désir : permanences et variations des discours amoureux .......................................... 13 2. L’amour comme habitation poétique du monde ...

siècle) influence des sciences reproduire réalité objective renforce caractère réalisme Symbolisme (19ème siècle) prolongement poésie Baudelaire contre naturalisme suggérer plutôt que nommer, décrire, raconter vers impairs, musicalité Rimbaud / Verlaine Parnasse (19ème siècle) Surréalisme (20ème siècle) Absurde (20ème siècle) Nouveau roman (20ème siècle) LA POESIE sensations, sentiments face au poème  signification littérale  sens connotatif (pourquoi ce mot ?) thème (figures de styles utilisées

que les empereurs romains morts recevaient pour être diviniser. Après leur apothéose, les empereurs reçoivent un culte. Donc cette double valorisation incroyable, ridicule, grotesque, donne lieu a la 4eme parole rapportés : les fameux 2 cris des courtisans « Miracle ! Apothéose ». Le cœur antique, le parachèvement du grotesque. Conclusion : Si on rajoute à tout cela la voix du narrateur et les commentaires des fabulistes, on a une POLYPHONIE à valeur ironique. Séance 4 : texte 4 Chapitre

leur temps et non gardiens d’une tradition immuable. Au théâtre, remise en cause des trois règles d’unité, obstacles à la vraisemblance, et de la règle de la bienséance, pour montrer le réel sans l’édulcorer. Victor Hugo développe sa théorie du grotesque : mélange du sublime et du difforme, du comique et du tragique + renoncement à l’alexandrin. Nouveaux thèmes pour de nouvelles préoccupations : Culte du moi : repli sur soi, sentiments intimes ; Culte du sentiment amoureux, thème de prédilection

refuser la codification des  instruire le lecteur et le Objectifs des préoccupations morales té pour en retrouver la richesse genres en mêlant le sublime spectateur, tout en le et philosophiques. distrayant.  défendre la langue française et le grotesque. encourager les sciences et le contre l’usage du latin  revendiquer la liberté et  retrouver le naturel et savoir, ainsi que la lecture l’universalité des caractères  exalter la grandeur de l’uni- l’imagination des textes antiques et

crée un effet de mise en valeur. Le contre-rejet, quand la fin d’un vers contient quelques éléments de la phrase qui se développe au vers suivant. « Souvenir, souvenir, que me veux-tu ? L’automne Faisait voler la grive à travers l’air atone. » Paul Verlaine, Poèmes saturniens Le contre-rejet crée une rupture rythmique, qui sollicite l’attention du lecteur ou de l’auditeur. Le vers · Le vers se définit couramment comme étant une disposition particulière des éléments d’un texte (blanc typographique et

témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l’artiste. Objectif : Refuser la codification des genres en mêlant le sublime et le grotesque Revendiquer la liberté et l’imagination Exprimer l’intensité des sensations éprouvées au contact de la nature. Formes Privilégiés :

genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l’usage d’un style simple et naturel. • refuser la codification des • instruire le lecteur et le genres en mêlant le sublime spectateur, tout en le et le grotesque. distrayant. • revendiquer la liberté et • retrouver le naturel et l’imagination l’universalité des caractères • exprimer l’intensité des et des passions. sensations éprouvées au • établir et respecter des contact de la nature. règles

refuser la codification des  instruire le lecteur et le Objectifs des préoccupations morales té pour en retrouver la richesse genres en mêlant le sublime spectateur, tout en le et philosophiques. distrayant.  défendre la langue française et le grotesque. encourager les sciences et le contre l’usage du latin  revendiquer la liberté et  retrouver le naturel et savoir, ainsi que la lecture l’universalité des caractères  exalter la grandeur de l’uni- l’imagination des textes antiques et des passions