Lois Scolaires De Jules Ferry

NOM, Prénom : ………………………………………….. Classe : ………………………… LIVRET REPÈRES Des fiches pour mémoriser les repères historiques et géographiques Collège ………………………………. - Année scolaire ……………… 1 Christine Fiasson – Académie de Versailles 6e – Repères historiques IIIe millénaire av. J.-C. VIIIe siècle av. J.-C. Les premières civilisations Homère Les deux grandes œuvres de ce poète grec, l’Iliade et l’Odyssée, contribuent à l’unité du monde grec car elles racontent les exploits

France 1. Histoire et lois concernant la laïcité en France La laïcité ne s'est pas imposée directement mais s'est mis en place pendant plus d'un siècle. Dès 1789, la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen proclame « la liberté religieuse » : « Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses (...) ». En 1791, la Constitution établit la liberté des cultes et accorde des droits identiques à toutes les religions. En 1881-1882, Jules Ferry installe une école gratuite

rurale : Les ruraux appellent à la guerre contre l’Allemagne). Adolf Thiers va faire une République car c’est le régime qui nous divise le moins malgré les combats entre monarchistes et républiques. Mais à l’époque il n’y pas de constitution jusqu’aux Lois constitutionnelles : établissement de la République progressive car le Comte de Chambord refuse tout compris avec les principes républicains : refus du drapeau tricolore, tout compris avec les principes démocratiques et cette intransigeance démocratique

avant la colonisation française 10 III. 1. La population du Maghreb avant la conquête arabe 10 III. 2. Les langues berbères 10 III. 3. Les Arabes conquièrent le Maghreb et imposent leur langue 11 IV. Les Français et leur politique linguistique et scolaire au Maghreb 12 IV.1. La situation linguistique pendant la colonisation française 12 IV. 2. L’enseignement du français dans les pays du Maghreb à l’époque coloniale 13 IV. 2. 1. Algérie 14 IV. 2. 2. La Tunisie 16 IV. 2. 3. Le Maroc 22 IV. 3.

Champs lexicaux :L’école Mots  : éducation, apprendre, écrire, lire, lettre, examen, test, classe, crayon, autobus, science, mathématique, histoire, professeur, succès, échec, chimie, enseignement, primaire, scolaire, polytechnique, élève, maternelle, collège, professeur, apprentissage, instituteur, université, écolier, académie, enseignant, établissement, philosophie, instruction, scolarité, scolastique, gymnase, lycée, obligatoire, institution, institut, laïque

difficile de la IIIe République : 1870-1879 1.1 Une République née dans la guerre Un gouvernement de la Défense nationale s’installe, il est composé de 11 députés républicains qui ont écarté les plus extrémistes. Certains sont modérés comme Jules Favre, Jules Ferry, Arago, d’autres plus radicaux comme Gambetta et Rochefort. Ce gouvernement est présidé par Trochu, un officier catholique et royaliste, gouverneur de Paris. La première préoccupation de ce gouvernement est de repousser l’envahisseur.

Pages 20 En quoi, l’école républicaine reproduit-elle les inégalités sociales ? Pour traiter de l’école républicaine, il nous faut incontestablement voyager dans son histoire. L’école telle que nous la connaissons est le fruit de plusieurs lois éducatives datant pour les premières du XIXème siècle. Avant le début du XIXème siècle, l’Eglise était la principale actrice dans l’instruction des enfants. Mais l’accès était réduit par le nombre de places, les moyens familiaux, le sexe de l’enfant

Histoire du Système educatif CM I du 12/10/2001 L’institution scolaire au 20ème SIECLE I – QUELQUES DEFINITIONS, DE SYSTEME EDUCATIF, DE SYSTEME SCOLAIRE. 1/ EDUCATION : Education :du latin éducéré qui signifie « conduire hors de… » On voit aujourd’hui que le mot éducation n’a pas gardé grand chose du sens étymologique, à l’exception de l’acte de guider un enfant ou un adulte. « L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial

filles revient à la mode, comme il l’avait été durant la fin de l’Ancien Régime. Même si tout le monde est d’accord avec le fait que les jeunes filles doivent être instruites, personne ne pense que cette instruction doit égaler à celle des garçons. Des lois sont tout de même crée en faveur de l’éducation des filles et aide à sa progression, il y a d’abord l'ordonnance Pelet le 23 juin {text:soft-page-break} 1836 qui oblige chaque commune à avoir au moins une école primaire pour filles, et le 15 mars 1850

populations puisqu’elle dicte pour quel futur on doit élever l'enfant, ce qu'il y a à enseigner et que doit-on enseigner. Lors des prémices de la première guerre mondiale, le développement de l’Ecole de la République ainsi que la définition des programmes scolaires sont ainsi constamment sous-tendues par les objectifs politiques de l’Etat : renforcer la cohésion nationale pour supplanter la puissance de l’Allemagne. Enfin, l’organisation de la société est un facteur non négligeable dans le façonnement du