Lois Scolaires De Jules Ferry

partagés par les individus d’une même société ou d’un même groupe. • Les normes et les valeurs mettent des limites à ce que peut faire ou ne pas faire un individu et contribue donc à la socialisation. Les normes explicites sont formulés : écrites, lois, règlement. Statut : fonction occupée par un individu dans un cadre social donné. Le statut confère à l’individu un rôle social, c'est-à-dire que l’on attend de lui un certain type de comportement. Rôle : ensemble des attitudes et des comportements

mentalités ainsi que dans la société en elle-même. Aujourd’hui la femme est donc beaucoup plus présente la vie professionnelle, développant des activités variées et obtenant des statuts nouveaux. Elle apparaît comme une femme active et dynamique. Des lois et des réformes lui donnent aujourd’hui des possibilités de carrières égales à celle de l’homme, et lui donnent des droits spécifiques. D’importants progrès ont donc eu lieu au XX° siècle en faveur de la femme en terme de carrière professionnelle.

une. Il ne faut pas la confondre avec la sécularisation qui s’apparente à une autonomie de la société civile et de la culture libérées de toute influence religieuse. On s’est posé plusieurs questions : I. D’où vient-elle et quelles sont les lois importantes à retenir sur cette laïcité ? 1) Les origines de cette conception Elle est à rechercher dans l'article 10 de la Déclaration des Droits de l'Homme et du citoyen du 26 août 1789 qui dispose que " nul ne doit être inquiété pour ses

garçons et, à égalité, celles de filles sont généralisées, sécularisées et laïcisées. Développement de l'enseignement public 1879-1883, lois Ferry En février 1879, sous la IIIe république, Jules Ferry devient ministre de l’Instruction publique, poste qu’il occupera presque sans interruption jusqu’en novembre 1883. Pendant ce mandat, trois lois fondamentales pour l’école sont promulguées : • La loi du 9 août 1879 (dite loi Paul Bert), qui instaure l’obligation pour chaque département

La restauration de la monarchie semble proche. La Loi du Septennat est votée pour permettre à Mac-Mahon de se prolonger au pouvoir. Cependant les orléanistes sont inquiets d’une remontée bonapartiste qui se rapproche des républicains. Un Vote des « lois constitutionnelles » a lieu en 1875 : large pouvoir accorder au Président de la République qui est élu pour 7 ans par l’Assemblée nationale (=Chambre des députés + Sénat) et rééligible, une plénitude du pouvoir exécutif, il peut dissoudre la Chambre

ressources. II) Des débouchés rentables et constants 1. Placement de capitaux « La France, qui a toujours regorgé de capitaux et en a exporté des quantités à l’étranger […] a intérêt à considérer ce côté de la question coloniale » disait Jules Ferry le 28 juillet 1885 lors d’une intervention à la Chambre des Députés. En effet, ce dernier, inspiré de l’économiste Stuart Mill, défendait l’idée selon laquelle le transfert de capitaux de vieux pays riches vers ces pays jeunes et dynamiques serait

modérés entreprennent une œuvre importante, qui va profondément et durablement marquer l'histoire française. D'une part, une série de lois assure désormais la liberté de réunion et de presse en 1881, la liberté d'association en 1901, autorise les syndicats en 1884 et fait de la France un État laïque en 1901. D'autres part, à l'initiative de Jules Ferry, les lois scolaires de 1881 et 1882 instaurent l'enseignement primaire gratuit, laïque et obligatoire. L'État s'empare donc de l'école primaire, et en

républicain contre toute attente. En effet, les lois constitutionnelles de 1875 permettent de fixer les institutions provisoires. De plus, la chambre des députés devient majoritairement républicaine en 1876. Mac Mahon la dissout mais la majorité républicaine est confirmée par un deuxième vote en 1877. • En 1879, le mandat de Mac Mahon arrive à son terme. Le sénat, jusqu'alors monarchisé, devient républicain. Le 30 janvier 1879 à lieu l’élection de Jules Grevy à la présidence de la République. Le conte

FRANCE 1- La Révolution française: 2- Le XIX siècle: 3- La Laïcité en France de nos jours: PARTIE II LES ENJEUX ACTUELS DE LA LAICITE INTRODUCTION 1- Vie sociale et culturelle 2- Vie politique et économique 3- Vie scolaire * La question de l'école laïque * L’affaire du voile dans les écoles CONCLUSION PARTIE III LE ROLE DE LA France A L’INTERNATIONAL PARTIE IV LAICITE ET VULNERABILITE 1- La laïcité défend les plus vulnérables 2- Dérives de

apportée par l'état de sa neutralité en matière religieuse. La laïcité, pierre angulaire du pacte républicain, inscrite dans la Constitution est le fruit d’une longue tradition historique : héritage de 1789 puis de la Troisième République avec les lois Ferry de 1882 et Goblet de 1886 sur l’école primaire, la laïcité en France a été consacrée par la loi du 9 décembre 1905, séparant les Églises de l’État, dont on a récemment fêté le centenaire. Enracinant la laïcité dans les institutions françaises, cette