Loi Haby 11 Juillet 1975 Article

jugés acceptables – ce qui n’est pas le cas de l’enseignement primaire. Les enfants des campagnes demeurent défavorisés par rapport aux enfants des villes = volonté de rendre l’école obligatoire pour tous les garçons de 5 à 12 ans et les filles jusqu’à 11 ans. 8 Il propose de retirer les enfants à leurs familles de 5 à 16 ans pour les éduquer en commun. Objectif prioritaire =activités manuelles pour donner le goût au travail. Des sanctions publiques (isolement, humiliation, - sont prévues à l’égard

Déconcentration : consiste à placer à la tête de chaque circonscription administrative un représentant du pouvoir central. 2 Citez trois lois de référence relatives à la décentralisation - 1 -loi du 2 mars 1982 : la décentralisation - 2 Réforme de l'intercommunalité La loi du 12 juillet 1999 relative au renforcement et à la simplification de la coopération intercommunale propose une nouvelle architecture institutionnelle de l'intercommunalité, en particulier en milieu urbain, et prévoit

et qui, de plus en plus écoutées en France, permettent de contrecarrer la propagande collaborationniste. La Résistance intérieure Au départ, la Résistance en France prend souvent l'aspect de manifestations patriotiques spontanées, comme celle du 11 novembre 1940, durement réprimée par l'occupant. En 1941, la grève des mineurs du Nord marque une autre forme de résistance, non-violente mais vouée à l'échec. Peu à peu, des réseaux clandestins s'organisent, comme Combat et Libération Sud en zone libre

Jacqueline Bayard-Pierlot - 2001 LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS Intro : les grandes mutations - 19e - milieu 20e : système éducatif organisé en deux réseaux :  primaire-professionnel : élèves 6-12 ans, objet de conflit Eglise-Etat : - 1850 loi Falloux, contrôle de l’Eglise sur école primaire - 1881-1886 lois Jules Ferry, école primaire laïque  secondaire-supérieur : Napoléon Ier a créé lycées, rectorats et baccalauréat. Pendant longtemps très peu élèves : 1936 : 2,7 % d’une classe d’âge

valeurs présidant au système éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Le Code de l’Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 4. L’organisation administrative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 5. Un système de compétences partagées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

celui de la IIIe République. Le Parlement est composé de 2 chambres : le Conseil de la République (élu au suffrage indirect, il n’a qu’un rôle consultatif) et surtout l’Assemblée nationale où les députés sont élus pour 5 ans au SU, votent seuls la loi, votent seuls l’investiture du président du Conseil (= chef du gouvernement désigné par le président de la République, 1er président du Conseil = Paul Ramadier, SFIO) et peuvent contraindre ce dernier à démissionner (refus de confiance ou motion de

formateurs (rajoutés par MA et JSM L’EP de 45 à nos jours, les étapes d’une démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que physio, psycho ou sociologique, elle est affaire d’Emt et par ce

peut être comprise à travers la problématique de son intégration dans le système scolaire ( P.ARNAUD, « concurrences et spécificités », in Education physique et sport en France 1920-1980, sous la dir. de P.ARNAUD, JP. CLEMENT et M.HERR, 1989, p.11-21) Comment des pratiques physiques sociales extra scolaires ont-elles pu pénétrer le domaine scolaire ? Comment l’EPS a-t-elle pu accéder au statut de discipline d’enseignement ? Toute son histoire « semble se résumer en une défense et une illustration

A) Le Projet Etablissement: Selon Denis Bon dans le dictionnaire des termes de l’éducation (P.95) Le projet d’établissement est l’ensemble des objectifs à atteindre par un établissement scolaire. Le PE est rendu obligatoire par la loi d’orientation de 1989 (article 18) pour les écoles, collèges, lycées d’enseignement général et technologique et les lycées professionnels. Le PE est défini sous forme d’objectifs et de programme d’action. Il détermine la réalisation d’un certain nombre d’actions (soutien

technologique ...........................9 Graphique 3 : Proportion de bacheliers dans une génération selon la voie (en %) .....................10 Tableau 1 : Évolution des effectifs de l’enseignement supérieur (en milliers) ...............................11 Tableau 2 : Répartition des sortants de formation initiale en 2016 en fonction de leur diplôme le plus élevé (en %) .......................................................................................................................12 Graphique