Littérarité

la langue, la liberté de se donner une interprétation personnelle sont des arguments en faveur de la littérature. ? Les apprenants consultent aussi des textes documentaires et parfois des manuels, lisent des textes « fonctionnels ». I-8. LA « LITTERARITE » OU LE POSSIBLE LITTERAIRE Il ne faut pas perdre de vue qu’il s’agit de cours de langue, et non pas de littérature. Nous sommes pourtant convaincu que l’enseignement d’une langue étrangère est efficace si l’on a recours, à côté du manuel scolaire

des pommes, récit, Delerm La Salle à manger, poème, F.Jammes Sensations et souvenirs  sentir pour bien vivre ? 16 Brouillard au Pont de Tolbiac, roman, Léo Mallet Brouillard au Pont de Tolbiac, BD, Tardi ? Moyens d’accès à la culture ? littérarité et lecture ? 17 César Birotteau, roman, Balzac Page publicitaire pour une crème de beauté ? Les produits de beauté ? 18 Article de l’Express Affiche pour la journée contre la misère sur les SDF La misère, les laissés pour compte dans la

des pommes, récit, Delerm La Salle à manger, poème, F.Jammes Sensations et souvenirs  sentir pour bien vivre ? 16 Brouillard au Pont de Tolbiac, roman, Léo Mallet Brouillard au Pont de Tolbiac, BD, Tardi ? Moyens d’accès à la culture ? littérarité et lecture ? 17 César Birotteau, roman, Balzac Page publicitaire pour une crème de beauté ? Les produits de beauté ? 18 Article de l’Express Affiche pour la journée contre la misère sur les SDF La misère, les laissés pour compte dans la

sur l'incertitude empirique de ces textes - postés à la frontière qui sépare le documentaire de la fiction, voire le journalisme du roman - et encourage, par sa fonction directive, une lecture au premier degré de ces œuvres « au potentiel de littérarité activable ou non» (Bazié, 2003, p. 95). Ce faisant, elle renforce auprès du public l'idée tenace selon laquelle « l'opinion internationale est forgée uniquement par la presse occidentale» (Fanon, 1961, p. 75) et relègue Buch et Courtemanche,

Transactions.indbDE LA PHOTOLITTÉRATURE Jean-Pierre Montier Les articles que le lecteur trouvera ici exposés à sa sagacité sont le fruit d’un travail qui n’aurait pas tout son sens s’il ne cherchait à innover, et qui ne saurait non plus produire quelque nouveauté sans être lui-même en évolution. C’est pourquoi il faut commencer par situer ces travaux d’une part au regard de la continuité qu’ils assument avec les précédentes recherches, et d’autre part en fonction des innovations qu’ils tentent

critique a accueilli par exemple Le Fils du pauvre de Feraoun, L’Enfant noir de Camara Laye. En n’abordant pas la genèse et la structure de l’œuvre, en mettant au contraire l’accent sur le contexte dans lequel elle a été élaborée, ce qui constitue sa littérarité a de fait été occulté, voire nié. A titre d’exemple, une lecture attentive de quelques anthologies littéraires montre cette perception ethnographique de l’œuvre écrite par un ancien colonisé. Dans le volume V de Littérature textes et documents dirigé

d’étude Sans la langue, en un mot, l’auteur le plus divin Est toujours, quoi qu’il dise, un méchant écrivain. Nicolas Boileau La stylistique est une discipline issue de la rhétorique et de la linguistique. Elle vise à étudier le caractère de littérarité d'un texte, c'est-à-dire la fonction du texte qui va au-delà de la simple transmission d'informations. Par exemple, elle s'interrogera sur la pertinence et l'efficacité des figures de style employées telles les métaphores, métonymies, litotes

(discours du pouvoir ou de l'institution scolaire, entre autres manifestations), dont une sémiologie signale des références qui sont bien souvent celles-là mêmes que récuse le signifié de ce discours. On se propose ensuite de montrer comment la littérarité des textes les plus connus de la post-indépendance (Entre autres Le Polygone étoilé de Kateb Yacine, Le Muezzin de Mourad Bourboune et les deux premiers romans de Rachid Boudjedra) se révèle précisément dans l'écart qu'ils dessinent par rapport

Pauvre Racine ! Pauvre Coppée ! Pauvre Corneille ! Pauvre Boileau ! Pauvre Scarron ! Tics, tics et tics." (p.391) Dans cette conception se concentrent donc tout ce que Les Chants cherchent à devenir ou atteindre : un texte qui excède sa propre littérarité pour investir la vie elle-même, un texte émanant directement du rapport des individus avec le monde et qui en est donc la célébration, un texte exprimant et appartenant à un monde où la poésie appartient à tous et non plus à un groupe restreint

tome III. Cependant, on remarque que, dans les librairies, on trouve plus souvent les Mémoires de guerre au rayon « Histoire » qu’au rayon « Littérature »… L’un des objectifs du choix de cette œuvre invite par conséquent à vous interroger sur sa littérarité* : quelles sont les caractéristiques qui en font une œuvre littéraire et la distinguent des simples témoignages historiques ? Quel poids donne aux idées l’esthétique littéraire ? Séquence 4 – FR01 3 © Cned – Académie en ligne C Conseils