Lieu de mémoire

GUIDE DE PREPARATION DE LA SOUTENANCE ET DU MEMOIRE DE PROJET PRATIQUE EN ENTREPRISE GF-0052-F Guide preparation soutenance et memoire v1.1.doc 1 La soutenance La soutenance constitue une étape capitale dans le processus d’obtention du diplôme de « Responsable des Systèmes de Management (RSM) ». Elle est l’occasion de mettre en valeur à l’oral la teneur des travaux réalisés dans le cadre de votre projet pratique en entreprise. La soutenance dure 60 minutes, réparties en trois périodes

 5. LE MEMOIRE PROFESSIONNEL Votre mémoire est l’aboutissement d’un travail personnel OBJECTIFS  Réaliser un travail professionnel complexe, tel qu’il peut vous être demandé en entreprise après l’obtention de votre titre IFAG.  Renforcer vos capacités de recherche, d’analyse, d’élaboration de plans d’action, et de préconisations opérationnelles à mettre en œuvre pour résoudre une problématique d’entreprise. CONTENU  Forme : Le mémoire est un document à caractère professionnel

Analyse du commentaire de Jean d’Ormesson sur « les mémoires d’outre-tombe » Jean d’Ormesson, dans son avant-propos des mémoires d’outre-tombe de Chateaubriand, avance plusieurs arguments concernant le contenu de l’œuvre. Pour lui, les Mémoires sont un document historique imprégné d’une époque mais aussi d’un milieu social spécifique. Il assure également que Chateaubriand utilise ses rêves pour édifier une vie rêvée qui magnifie sa vie vécue. Les Mémoires sont, comme le dit Jean d’Ormesson, imprégnées

1 2 Sommaire Sommaire Sécurité 5 Prise en main Touches et composants Modifier le volume d'un appel, d'un morceau ou d'une vidéo Verrouiller ou déverrouiller les touches et l'écran Insérer ou retirer la carte SIM Insérer ou retirer la carte mémoire Charge Emplacements des antennes Placer la dragonne Oreillette Allumer ou éteindre l'appareil Utiliser votre appareil pour la première fois Copier des contacts ou des photos depuis votre ancien appareil Configuration de l'appareil Utiliser le Guide

de la Santé Publique Médecin Education Nationale 1998-1999 COLLEGIENS ET ABSENTEISME. Etude des causes dans deux établissements scolaires du Doubs. Réflexions et préconisations Dr. Patrizia LETIERCE-TROTTA Patrizia LETIERCE-TROTTA - Mémoire de l’Ecole Nationale de la Santé Publique - 1999 $ SOMMAIRE INTRODUCTION. p. 1 I. PREMIERE PARTIE : LE CADRE I.1) DÉFINITION DE L’ABSENTÉISME 3 I.2) LA LOI : de l’obligation souple à l’obligation absolue 4 I.2-1 L’instruction

pour le projet « Au cinéma d’antan » s’inscrit dans une logique de développement socio-culturelle. Ce projet interviendra dans l’agglomération Angevine, plus précisément dans la ville « Les Ponts de Cé ». Il a donc pour mission de recueillir la mémoire de toute une génération, de créer du lien social entre les générations, notamment dans l’échange, le partage. « Cinéma d’antan » a pour finalité de reconstruire des liens de solidarité. Construit sur la base d’une collecte de témoignages, ce projet

SUJET 1 PROBLEMATIQUE : L'art peut-il faire œuvre de mémoire ? HIROSHIMA Présentation du tableau : Mauro BORDIN, peintre italien 2001-2003 Chez des particuliers 2,5 x 30 m peinture à l’huile sur feuilles de papier 50 x 65 cm Le tableau est composé de 220 feuilles de papier Contexte : Cette œuvre représente une scène historique : Pendant la seconde guerre mondiale (39-45), les bombardements atomiques des villes d'Hiroshima et Nagasaki ont eu lieu les 6 et 9 août 1945 à l'initiative des États-Unis après

polémique importante : elle consolidait le devoir de mémoire vis-à-vis de l’Holocauste, et réprimait ceux qui remettaient en cause les faits génocidaires qui aujourd’hui sont pleinement avérés. C’est l’article 4 de la loi du 23 février 2005 qui enclenche de nombreuses dénonciations vis-à-vis de ce devoir mémoriel, puisqu’il impose aux manuels scolaires de vanter les conséquences positives de la colonisation française. S’il est avéré que le devoir de mémoire face à des crimes massifs ou des génocides perpétrés

DE REDACTION DE MEMOIRE Monsieur KOUYATE Sociologue - Consultant Formateur en : Gestion des Ressources Humaines Management des Organisations Communication Sociale Méthodes et Techniques d’investigation TEL : 77.532.87.67 / E .MAIL : kouyatmamady@yahoo.fr 1 Le Mémoire de fin de formation est une production intellectuelle, académique et scientifique. Le mémoire constitue le résultat d’une recherche qui est considérée comme l’arbitre de la vérité. En effet le terrain (le lieu de recherche, l’organisation

 Note : Observation : Introduction : La mémoire et l’histoire sont proches et lointaines à la fois. Les deux jettent un pont entre passé et présent ; l’histoire étudie et tente de comprendre les événements du passé pour éclairer le présent. Alors que la mémoire en ravive le souvenir et les préserve ou non de l’oubli. En effet la mémoire, elle, est sélective et peut être refoulée contrairement à l’histoire qui, elle, est écrite, et que nous ne pouvons qu’accepter. Toutes deux sont