Les Stades Du Developpements Selon Freud

vers la maturité, au développement de l’humain. Comme il en sera question dans la synthèse ci-présente, c’est en observant différentes composantes de la dimension évolutive telles que : la naissance, les modes d’accès ainsi que la durée et l’intensité des relations que l’on arrive à procéder à l’analyse de l’évolution du système « équipe » de sa naissance à sa dissolution. Quelques auteurs dont: Ardoino, Mailhot et finalement Faubert nous proposent leurs modèles d’analyse selon diverses façons d’aborder

définition o 2- Développement et formation de la personnalité de l'enfant ▪ 2.1- Première enfance : avant 3 ans  ▪ 2.1.1- Les différents stades  ▪ 2.1.2- L'acquisition du langage : ▪ 2.1.3 Le développement affectif : ▪ 2.2- Deuxième enfance: entre 3 et 6 ans  ▪ 2.2.1 Le développement moteur  o 3. La troisième enfance (6/7 ans à 11/12 ans)  ▪ 3.1 Le développement moteur 

20 3.2. Les théories de Piera Aulagnier et de Margaret Mahler 22 3.3. Autres théories de la psychose infantile 25 4. LA PSYCHOSE ET LE PERE ET L’ENFANT DANS LES THEORIES PSYCHANALYTIQUES 31 4.1. Quels pères ? 31 4.2. Le père et le développement psychique de l’enfant 36 4.3. Le père de l’enfant psychotique 38 5. CONCLUSION……………………………………………………………………………… Bibliographie 1. INTRODUCTION Les cours de psychopathologie clinique ont éveillé mon intérêt pour la question

repris conscience de l’importance des images symboliques dans la vie mentale ou sociale. Les conduites humaines, les cadres sociaux (dont l’architecture, l’habitat, l’urbanisme, la fête, les moyens de communication culturelle, les instances du développement) sont organisées en fonction d’un imaginaire qui ne cesse de les habiter et dont l’analyse doit provoquer l’émergence. Plusieurs courants herméneutiques s’y attachent parmi lesquels comptent notamment les réflexions développées par Gaston Bachelard

Pour Freud, l ’essence du rêve est la satisfaction hallucinatoire des désirs irrationnels refoulés durant l ’état de veille. • Ces désirs irrationnels trouvent leur source dans la vie de notre enfance. (FREUD, 1985) (FREUD, 1973, 149-161) Les archétypes psychosociaux 4 Les trois étapes d’un rêve • Le rêve latent : le rêve véritable • Le rêve manifeste : le souvenir du rêve que nous en gardons • Le travail du rêve : le processus de déformation et de déguisement (FREUD, 1973

détention d'images à caractère pédopornographique, n'éprouve, à l'inverse de son frère, aucune culpabilité. Lors de son arrestation, il a d'ailleurs nié les faits : « Je ne me sentais pas coupable. C'est mon frère qui abusait des enfants, pas moi ». Selon lui, le lien qu'il entretenait avec Jérôme (petit garçon de neuf ans) était un lien affectif et non sexuel : « Je donnais à Jérôme toute l'affection qu'il demandait ». Séduisant à la fois les enfants et les parents (ceux-ci avaient confiance en

chaque individu. Cette organisation est plus ou moins structurée, c’est à dire que les différents facteurs qui la composent (cognitif, affectif, physiologique et morphologique) ne sont pas seulement juxtaposés mais sont interactifs, et hiérarchisés selon la théorie de référence: l’inconscient pour le psychanalyste, le conscient pour le comportementaliste et le cognitiviste, le préconscient pour le psychanalyste et le cognitiviste. Les déterminants de la personnalité sont conscient, inconscient et

L’ENFANT D’AGE SCOLAIRE SOMMAIRE : Introduction I. développement et mécanismes communs aux individus A. méthodes de recueil de données B. différentes périodes du développement 1. théorie piagétienne II. différence interindividuelle III. fonctionnement du sujet en résolution de problème. IV. notion d’ergonomie scolaire DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT D’AGE SCOLAIRE INTRODUCTION Le psychologue du développement utilise deux méthodes : * Méthode clinique = être au chevet

intelligence). Behaviorisme : Renforcé par l’autre. Cette personne qui me ressemble ne peut être mauvaise. Complémentarité : Pour les caractéristiques que nous n’avons pas. Attraction des personnes différentes. Pour ne pas être en compétition. Stades de la relation intime de Murstein  Stimuli : 1er contact Valeurs : 2 à 5 contacts Rôles : 8 contacts et plus Solitudes vs être seul Solitude : **Insatisfaction liée au déséquilibre entre les relations sociales souhaitées et celles que nous

INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE, FREUD Analyse critique par Michel HAAR Agrégé de philosophie. Maître-assistant à l’Université de Paris-Sorbonne. I. – Les thèses fondamentales de l’Introduction à la psychanalyse 7 L’inconscient est l’essentiel de la vie psychique 7 Le rôle décisif de la sexualité 11 2. – Aperçu synthétique de l’ouvrage 14 Les actes manqués 14 Les rêves 15 Les névroses 16 3. – Les anomalies de la vie quotidienne 22 Mécanisme des actes manqués et technique d’analyse 23 4. – Les