Les Identités Meurtrières Chapitre 4

Shoah Projet découverte Simon Ackermann SM-MI1a Janvier 2014 Table des matières 1 INTRODUCTION 5 2 DEFINITION, EXPLICATION 6 2.1 GENOCIDE 2.2 HOLOCAUSTE 2.3 LA « SOLUTION FINALE » 6 7 7 3 LES AUTODAFES 9 4 LE GHETTO DE VARSOVIE 11 5 LES CAMPS 12 5.1 TYPE DE CAMP 5.1.1 CAMP D’EXTERMINATION 5.1.2 CAMP DE TRAVAIL 5.2 ORGANISATION DES CAMPS 5.3 LOCALISATION DES CAMPS 5.4 QUELQUE CAMPS 5.4.1 COMPLEXE D’AUSCHWITZ 5.4.2 BELZEC 5.4.3 CHELMNO

étatique et nationale et qui se réalise en échappant au moins partiellement au contrôle ou à l'action médiatrice des états. Exemple : plusieurs pays qui travaillent ensemble dans le même but. " Campagne contre l’abolition de la peine de mort. " CHAPITRE 1 : la construction historique de l'état - l'état : forme politique quasi naturelle. Imaginer un monde sans état est difficile. - l'état est au cœur de nos vies quo tiennes et des relations internationales. Ex : ONU principale organisation

...........................................................................................4 Première partie : De la Guerre Juste en Afghanistan, les premiers temps du conflit, 11 septembre 2001- janvier 2002.............................................................................................7 CHAPITRE I : 11 Septembre et entrée en guerre : les narratifs de la guerre à la terreur...7 CHAPITRE II : Premières frappes, premiers doutes....................................................

La Cr se fonde sur une interprétation consensuelle c’est-à-dire sur un consensus se dégageant des Etats, pour à son tour l’imposer à d’autres Etats. Elle harmonise le droit européen des droits de l’homme dans le cadre du Conseil de l’Europe. CHAPITRE I – Les sources formelles du droit européen des droits de l’homme – Le but de la CEDH est la sauvegarde et le développement des droits de l’homme : l’objectif commun est de respecter les droits de l’homme dans les droits fondamentaux dans le cadre

déterminisme biologique dont le corollaire est l’instabilité de la notion d’identité et la subversion des catégories d’espèce et de genre, ensuite aux transgressions sexuelles qui installent ce qu’Andrea Hynynen appelle une « fluidité antinormative 4» et enfin à la nouvelle forme d’humanisme qui en 1 Je fais allusion ici à l’analyse que j’ai faite, dans ma thèse de doctorat à propos de « La voix narrative et ses effets dans l’œuvre de Marguerite

textes mais aussi dans l'engagement qu'il a souvent manifesté, notamment dans sa révolte contre les conventions sociales. Il a reçu une éducation guidée par les préceptes stricts de la religion catholique. Pourtant, à la manière de Voltaire dans le chapitre III de Candide, le jeune auteur, qui n’a alors que 16 ans, s'indigne des horreurs de la guerre, perpétrées au nom des puissants et de la religion. L’organisation interne de ce poème, sous tous ses aspects – strophes, syntaxe, ponctuation

choc culturel à travers l’éducation 23 3. L’identité 24 3.1 L’identité au sein d’une famille marocaine 25 4. La famille 26 4.1 L’importance du père dans la famille 26 4.2 L’importance de la mère dans la famille 27 4.3 La place des jeunes 29 5. La langue 33 Deuxième partie : Analyse du regard porté sur cette problématique par les acteurs concernés 35 Chapitre 1 : Mon métier d’éducatrice en milieu scolaire 35 Introduction 35 1. Le rôle de l’école 35 2. Présentation

la portée. (3 points) Question n° 3 : Les textes 1 et 3 abordent le même sujet à cent vingt cinq ans d’intervalle. Démontrez que les deux écrivains ont utilisé des procédés différents pour restituer de manière réaliste les paroles des personnages. (4 points) Évaluation des compétences d’écriture (10 points) Selon vous, celui qui prend la parole pour défendre une cause doit-il nécessairement mettre en scène son discours ? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d’une quarantaine

Duras => la mère est ruinée et donc vend sexuellement sa fille => l’adent c un peu pareil. => sartre ne veut pas justifier son désir d’écrire son autobiographie et même à aucun moment c marqué . Identité auteur narrateur personnage (Sartre est les 3 dans Les Mots ), 3 principes souvent retrouvés => la réalité, la vérité et notion d’exemplarité(ex: Annie Ernaux)/singularité. Un pers ets lié à l’hisrtoire soit pr

et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Hadj Lakhdar – Batna Faculté des Lettres et des langues Département de Français École Doctorale algéro-française Antenne de Batna Titre : IDENTITÉ ET ALTÉRITÉ DANS L’ENFANT NOIR DE CAMARA LAYE Mémoire élaboré en vue de l’obtention du diplôme de Magistère Option : Sciences des Textes Littéraires Sous la direction du : Pr. Saïd KHADRAOUI Présenté & soutenu par : Mme Ibtissem KHEIR