Les Emotions Des Soignants

pluridisciplinaire composée de : - 8 médecins cadres, 7 médecins internes, psychologues, physiothérapeutes, ergothérapeutes, 1 infirmière manager, 2 infirmière responsables d‘unité, infirmières, aides-soignantes. 1 ère partie : Il est 15h dans le service de neurochirurgie. Je suis avec une infirmière et une aide-soignante. Ce jour je prends en charge la moitié du secteur. Il est l’heure de commencer le tour. Je décide commencer par la chambre de Mme C qui est une patiente de 68 ans. Elle vit seule dans un appartement

psychologie clinique et sociale, formateur indépendant, initialement kinésithérapeute et auteur de plusieurs livres traitant de la motivation des soignants et de la juste distance dans le contact. Joël Savatofski est, quant à lui, masseur-kinésithérapeute, diplômé en psychologie et animateur de groupes d’épanouissement personnel et formateur auprès des soignants et étudiants en soins infirmiers. Ce texte est constitué de 3 parties, la première traite de la communication affective et émotionnelle. L’auteur

charge de plusieurs patients atteints de mucoviscidose. L’analyse porte principalement sur les traitements des différents patients et sur la relation soignant-soigné adoptée à l’égard de ces patients. Questionnement initiale Quels sont les traitements pour un patient atteint de mucoviscidose et à quoi servent-ils ? Quelle relation soignant-soigné adopter avec une personne atteinte de mucoviscidose ? Résumer de l'analyse A travers mon analyse de situation, j’ai tout d’abord pris connaissance

THEME LIBRE Description : Je suis étudiante infirmière en 1ère année, en stage depuis quatre semaines en EHPAD à Saint-Etienne. Il est environ 14h, et la relève vient juste de finir. Certains soignants sont déjà partis, d’autres sont encore en salle de soins. Tout à coup, on entend une aide-soignante crier. Mme C., habituellement en fauteuil, était tombée dans les escaliers en direction du sous-sol. Cette dame était très perdue, complètement désorientée depuis plusieurs jours déjà et désirait

Une Ethnologue à l’hôpital FICHE DE LECTURE 1 SUJET 1 Le quotidien d’un service hospitalier et les processus de défense des soignants TYPE DE DOCUMENT : Livre 2 REFERENCE COMPLETE DU DOCUMENT VEGA, Anne Une ethnologue à l’hôpital : l’ambiguïté du quotidien infirmier Paru en 2000 aux éditions des archives contemporaines 212 pages. ISBN : 90 5709 018X 3 4 5 6 7 BIOGRAPHIE Anne Vega est une anthropologue de la maladie auteur d’une thèse doctorat sur le groupe des

Situation relationnelle du M5 par Anne R, FI de l’IFAS du CFSM de Malestroit 2013-2014 Introduction  Je suis actuellement élève aide‐soignante au centre de formation Saint Michel de Malestroit au sein de la promotion  2013/2014 en vue d’obtenir mon DEAS (Diplôme d’Etat d’Aide‐Soignante).  Dans  le  cadre  du  module  5  « relation  communication »  dont  la  compétence  est  d’établir  une  communication  adaptée  à  la  personne  et  à  son  entourage,  j’ai  choisi  de  vous  exposer  une  situation 

situations personnelles vécues, conduisant à une relation d’aide inexistante de ma part. Une infirmière comme S a su gérer ses émotions. L’expérience de plusieurs années et un travail sur soi-même sont des outils utiles pour une bonne gestion de l’empathie. Devant une situation à forte émotion, quelle qu’elle soit, un aidant ne peut s’empêcher d’être empathique mais gérer ses émotions est indispensable. Sans oublier de les prendre en compte d’après le concept de congruence qui est une des quatre attitudes

3.1 Raisonnement clinique infirmier Recueil de données Le patient tiens une place centrale comme personne unique capable de penser de vivre des émotions de faire des choix et d’agir. La prise en charge globale du patient commence par le recueil de données. Le recueil de données c’est répondre à la question : quelles infos sont nécessaires pour mesurer l’état de santé d’une personne et comment s’y prendre pour recueillir ces infos ? Le recueil de données est la première étape du raisonnement

SOMMAIRE I. Introduction page 1 II. Situation page 1 et 2 III. Réflexion professionnelle 1. Vévu-Emotion-Ressenti page 2 et 3 2. Questionnement page 3 3. Concepts page 3 et 4 IV. Autonomie page 5 V. Bibliographie I. Introduction Lieu : 2ème étage USLD de l’EHPAD Qui : le patient et moi Quoi : Pansement d’urgence plateau tibial gauche Où : dans la chambre du patient Comment : avec un protocole de soin et instructions des infirmières

mon stage s4 dans une unité de neurologie. Les personnes concernées lors de cette situation sont 2 infirmières et 2 aides soignantes soit 1 infirmière et 1 aide soignante qui faisaient partis de l’équipe du matin et 1 aide soignante et 1 infirmière de l’équipe de l’après midi, moi-même (esi 2éme année) et la patiente. Au sein du service les infirmière et les aides soignantes travail en binôme. La situation se déroule au près de Madame D, âgée de 75 ans mais paraissait plus jeune, présente dans le