Les Elements Narratifs

préside à leur élaboration : raconter TEXTE NARRATIF EXEMPLES • Genre romanesque : romans du XIX° siècle (Stendhal, Flaubert), nouvelles, nouveau roman (Claude Simon). • Mémoires, épopées, journaux intimes . FORMES • schéma narratif (état initial / élément perturbateur / péripéties / force équilibrante / état final) dont on pourra mettre en parallèle l'ordre avec celui de la fiction (analepse, prolepse). • rythme narratif (alternance pause / scène / sommaire / ralenti / ellipse)

Ecrit : Méthode I_ L’écriture d’invention. 1) DEVELOPPER, CONTINUER UN TEXTE 1) Développer – Un texte narratif : Situer l’histoire : proposer un cadre spatio-temporel précis vraisemblable et ajouter des détails historiques et géographiques qui viendront l’accréditer. Etoffer les descriptions en ajoutant des précisions, en introduire là où il en manque. Ajouter des adjectifs épithètes ou des propositions relatives descriptives qui permettront de mieux visualiser la scène. Utiliser des figures de

Sommaire • • • • • • • • • • • • • Représentations iconographique du livre Présentation et choix du livre premier chapitre Imagination de la suite Biographie de l’auteur Schéma narratif Portrait des personnages principaux Lecture d’un extrait Commentaire de cet extrait et sa signification Proposition de nouvelles couvertures Musique Conclusion Sources Représentations iconographique Présentation et choix Couvertures correspondantes au livre Glisse dans la peau

d’une œuvre réaliste Observation d’un tableau : le Portrait ovale Relevé dans un tableau de tous les éléments de l’œuvre (chaque élève doit trouver quelque chose) à 1ère colonne Chaque élément doit être qualifié (utiliser les trois modes d’expansions du nom) à 2ème colonne Organisation : chaque élément doit être situé dans l’œuvre (soit par rapport au plan, soit par rapport aux autres éléments, soit par rapport aux repères gauche/droite, haut/bas) à 3ème colonne Pour la semaine suivante : rédiger

Article « L’emploi des temps et des organisateurs textuels dans des textes narratifs d’élèves de 9 à 14 ans issus de milieux socioculturels contrastés » Christina Romain Revue des sciences de l'éducation, vol. 33, n° 1, 2007, p. 209-235. Pour citer la version numérique de cet article, utiliser l'adresse suivante : http://id.erudit.org/iderudit/016195ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé

une nouvelle de Maupassant et connaitre le genre narratif. / -Définir le genre de la nouvelle. / Étudier la structure narrative du récit. -Connaître les principales caractéristiques d’un mouvement littéraire du XIXème siècle, le réalisme, et un de ses représentants, Maupassant  -Étudier une argumentation dans un récit   Séances Titres/Objectifs Dominante Supports Notions/prolongement Séance 1 -Lecture de la nouvelle -Le texte narratif : les caractéristiques -La nouvelle littéraire :

est bien d’autres. On peut se demander en quoi le conte est une forme argumentative efficace ? Pour mieux saisir un conte, on peut le diviser en trois parties, un récit amusant, l’argumentation et le lecteur.  Le conte est un écrit narratif fictif, qui commence par la formule «  il était une fois » qui situe l’action, le lieu dans un temps indéterminé et passé. Il se caractérise par des personnages aux places royales vivant dans un château. Le héros poursuit une quête qui principalement

|Lecture | | | |La situation d’énonciation → auteur / narrateur / personnage | | | | |Le dit des perdrix |Le schéma narratif | | | | | |Les personnages | |

justifiez – le. ( 2 points ) 2 Identifiez le champ lexical dominant dans ce passage et donnez une explication à son utilisation dans cet extrait.( 4 points ) 3 Quel est l’état de la jeune fille. Expliquez et justifiez en vous appuyant sur des éléments du texte.( 4 points ) 4 Caractérisez précisément le décor en relevant des expressions du texte. Comment ce décor apparaît – il ? ( 5 points ) 5 Pourquoi peut –on dire que l’on assiste à la naissance d’un sentiment amoureux dans ce passage 

En quoi Candide est-il un conte philosophique ? En quoi Candide est-il un conte philosophique 1 I. Les éléments du conte ................................................................................................................... 4 A. Les personnages .................................................................................................................................................4 1. Cadre aristocratique ............................................................