Les Courants épistémologique

Publication et littérature scientifique 9 Épistémologie : le discours sur la science 9.1 Épistémologie ou philosophie des sciences ? 9.2 Science au service de l'humanité : le progrès 9.3 Interrogations de l'épistémologie 9.4 Grands modèles épistémologiques 9.4.1 Cartésianisme et rationalisme 9.4.2 Empirisme 9.4.3 Positivisme d'Auguste Comte 9.4.4 Critique de l'induction de Mach 9.4.5 Réfutabilité de Karl Popper et les « programmes de recherche scientifique » de Irme Lakatos 9.4.6 « Science

d’organisation des relations sociales dans la ville, mais ne se sont pas interrogés sur les méthodes d’investigation à mettre en œuvre ni sur les fondements épistémologiques de leur démarche. Selon R.E. Park, les méthodes doivent s’inspirer du journalisme, de l’enquête sur le terrain, et les sciences de la nature fournissent le modèle épistémologique adéquat: celui de l’écologie urbaine. Ces chercheurs ont multiplié les études de cas, constituant comme objets privilégiés les différentes communautés qui

ÉTAPE 2-3 Cadre théorique Développement humain et apprentissage II Table des matières Le constructivisme de Jean Piaget ...................................................................................... 2 Le courant historico-culturel de Lev Vygotski ................................................................... 4 La théorie du traitement de l’information ........................................................................... 6 La métacognition. ...........................

sur l’enseignement des interactions SciencesTechnologies-Sociétés (STS). L’origine du courant STS peut être identifiée dans les années 30 ; ce courant a été porté par des scientifiques dans le champ de l’éducation scientifique. Il s’est inscrit d’emblée dans la perspective de l’éducation à la citoyenneté. Après la seconde guerre mondiale, deux mouvements en Grande Bretagne ont promu le développement du courant STS : l’un initié par les scientifiques qui se sentaient responsables vis-à-vis du public

Plan du cours Introduction : de la permanence des questions philosophiques au cœur de la modernité 1-Analytique de la modernité : cadre conceptuel 2- Quelques courants de la philosophie moderne 2.1- Le tournant galiléen ou la reconnaissance des droits de la raison scientifique 2.2-Descartes : le cogito comme nouvelle entrée dans la modernité et dans la subjectivité 2.3-L’Aufklärung : les lumières de la Raison 2.3.1-L’esprit des Lumières : de la publicité de la raison chez Kant 2.3.2-La question

Vérifié,Constaté,Définir ce dont on parleC’est ce que l’on sait | Part d’à priori, De préjugés,De représentations sociales,Et de prénotion (Durkeim)« socio de bistrot/de salon » (Bourdieu)C’est ce que l’on croit savoir | Entre les deux : RUPTURE EPISTEMOLOGIQUE Ex : quand on parle des banlieues on parle toujours des mêmes banlieues. Les médias participent beaucoup à l’opinion commune. Des qu’on est à l’extérieur du périphérique on est en banlieue (ce n’est pas un espace homogène) En sociologie il

vie, Jésus déclare à ses disciples qu'ils sont le sel de la terre (Matthieu 5, 13) Influencé par la philosophie de Gilles Deleuze Dans la théorie philosophique de Gilles Deleuze et Félix Guattari, un rhizome est un modèle descriptif et épistémologique dans lequel l'organisation des éléments ne suit pas une ligne de subordination hiérarchique —avec une base, ou une racine, prenant origine de plusieurs branchements, selon le modèle bien connu de l'Arbre de Porphyre—, mais où, tout élément peut

Trente papiers ont été proposés, quinze ont été sélectionnés pour présentation, desquels nous avons tiré les trois propositions les plus abouties et les plus novatrices. Ce dossier comporte six contributions aux vertus différentes : cartographie des courants (Prévot, Brulhart, Guieu, Maltese), propositions théoriques (Sanchez, Heene ; Freiling ; Gherra), résultats empiriques (Fernandez, Le Roy ; Gardet, Mothe). En premier lieu, Frédéric Prévot, Franck Brulhart, Gilles Guieu et Lionel Maltese proposent

des concepts en 1981, le cinéma d’octobre 1981 à mai 1985. Niveau : universitaire et recherche. Infolien 6 octobre 2010 Ajouté le : 6 octobre 2010 - Mis à jour le 31 mai 2013  Epistémologie et enseignement des sciences Les différents courants épistémologiques au cours des siècles par Martin Riopel de l’Université de Montréal. Dernière mise à jour le 15 juillet 2005 Ajouté le : 29 octobre 2005 - Mis à jour le 31 mai 2013  Cogitations Site personnel d’Eric Delassus, professeur de philosophie :

d’intégration de pratiques existant en dehors d’elle : le véritable lieu constitutif d’une discipline nouvelle qui aurait son autonomie conceptuelle et méthodologique. […] Bien que cette dénomination (à l’origine canadienne) 4 soit devenue d’usage courant dans l’aire francophone, elle est contestée parce qu’elle rappelle trop la didactique des disciplines, et qu’elle risque de réduire la didactique des langues à une simple pédagogie de la transmission de connaissances élaborées par des spécialistes