Les Connecteurs Concessifs

paternelle (l.3-4) « Si la nature a établi quelque autorité, c'est la puissance paternelle » : Diderot admet que la nature a pu établir une autorité qui est celle du père de famille mais cette autorité est très vite limiter. (l.4) « mais » : connecteur logique qui oppose (l.4) « bornes » (l.5) « finirait » Il délimite particulièrement cette autorité dans le temps « aussitôt que les enfants seraient en état de se conduire ». Dès que l'enfant est adulte, il est capable de se gouverner lui-même

| | |= 3 à 4 parties distinctes (une partie par problématique) | |Sujet qui invite à arbitrer, discuter, nuancer, confronter des points de vue|Plan concessif, appelé à tort "plan dialectique" (développer, nuancer ou | |d'auteurs, voire réfuter une définition ou nuancer l'opinion d'un auteur (en|réfuter) : | |fonction des contextes)

l'exactitude de ses propos. Pour cela, il fait appel à la raison. Albert Camus par exemple, formule clairement sa thèse qu'il étaye avec des arguments qui suivent un type de raisonnement précis, pouvant être par l'absurde, analogie, concessif, déductif... Des connecteurs logiques viennent rythmer le cours de sa stratégie argumentative qui a pour rôle principal, avant même de réparer l'injustice, de faire prendre conscience au lecteur de son existence et de lui montrer par une logique presque mathématique

met le chasseur sous l’œil du lecteur. « Cet » utilise démonstratif -Questions rhétoriques « D’où vient » « Qu’est-ce qu’autre chose » Pascal définit problématique au début de chaque § « on dira peut être » prévoit une objection→ raisonnement concessif Image dévalorisante pour l’Homme §1 Homme s’imagine être heureux comparé à des enfants qui se font peur→ comparaison satirique 3) Ironie dans registre satirique -Dans l’exemple du chasseur→ décalage entre gravité de la situation et l’amusement

raisonnement concessif est un raisonnement en deux étapes : il s’agit d’abord de concéder (admettre) une partie de la thèse adverse, pour finalement la réfuter. • Le raisonnement analogique fonctionne par comparaisons et permet d’expliquer quelque chose d’inconnu en passant par le connu : « Le fanatisme est à la superstition ce que la rage est à la colère. » (Voltaire) • Le raisonnement par l’absurde cherche à tirer les conséquences absurdes d’une thèse pour la disqualifier. 4 Les connecteurs logiques

soigneusement distingués. L’article que nous avions demandé à MichÈle Monte2 montre parfaitement que : « La prise en compte du texte comme ensemble cohérent […] éclaire le fonctionnement de la langue ». Pour préciser le noyau sémantique des connecteurs concessifs pourtant, pour autant, néanmoins, toutefois et cependant et le fonctionnement de l’apostrophe, elle croise des données de corpus diachroniquement variés, idiolectalement et génériquement différents. De cette diversité d’emploi et de la co(n)textualisation

qui la soutiennent (discours polémique) L’articulation des arguments les connecteurs logiques sont les mots et locutions qui permettent d’articuler les différentes étapes de l’argumentation, ils mettent en évidence le type de relation logique mis œuvre en fonction de la conclusion visée : relation de succession(d’abord, ensuite

| |exemple, ainsi… Une addition : De plus, qui plus est, aussi, de même que.  Une | |reformulation : c’est à dire, en d’autres terme  Un contraste antithétique : mais, d’un| |coté, de l’autre, au contraire, en comparaison. Un contraste concessif : toutefois, | |néanmoins, cependant, en revanche. | Types de supports : articles de journaux, de magazines, articles d’encyclopédie pour jeunes, textes didactiques (géographie) 1.Exposer

telle sorte que ce dernier apparaisse comme un cas particulier du problème général évoqué. 2-Partir d’un système d’opposition On part d’un point de vue opposé à celui du sujet. Dans ce cas, on amène le texte du sujet par la contradiction avec des connecteurs logiques comme : ‘’par contre, pourtant, cependant… exemple d’introduction Sujet : un pédagogue du moyen- âge affirme :’’toute éducation est répressive’’. Expliquer et discuter. -Introduction possible à partir d’une idée générale Tous les pédagogues

attrait pour la guerre est la meilleure preuve de la déraison humaine. Mais il vaut la peine de détailler la description du raisonnement qui est complexe : a) Concession : de la ligne 14 à la ligne 17, le raisonnement commence par un mouvement concessif : il est vrai que les animaux chassent, comme les hommes. « Je consens aussi que vous disiez d’un homme qui court le sanglier (…) : voilà un brave homme ». Le verbe « consentir » est un indice typique de la concession. b) Fable : le passage suivant