Les Champs Lexical De La Solitude Sont

seulement personnel. Dans une première partie il conviendra d’étudier l’expérience douloureuse qu’est la solitude et dans une seconde partie, nous parleront du lyrisme universel. Musset exprime dans ce poème sa grande solitude dû à sa séparation avec George Sand. En effet, on peut voir la présence d’un champ lexical de cette solitude comme attendre, perdue déserte et fuit. Le terme solitude est lui-même présent dès le premier vers. Il y a une omniprésence de la troisième personne qui pourrait

transmis aux lecteurs et les jeux de style de l’auteur. En effet, dans ce poème on trouve plusieurs champs lexicaux dont celui de la souffrance « cri » (v1), « hors d’haleine » (v2), « infortuné », « brisé » (v19) et « effrayé » (v21), qui traduit de façon explicite et donc d’autant plus marquante le sentiment dominant qui habite le héros. Cette souffrance est également traduite par un autre champ lexical, celui de l’orage « nuage » « foudre » (v5), « vents » (v6), «orage » (v7), « ouragans » (v8), «

dans la nature) → champ lexical nuit + champ lexical de la nature + été (saison de l'amour) → stéréotype, cliché littéraire (aspect paisible) - apparence : marécage (cf boue, crapaud) → atténuation côté idyllique du cadre. → « Sans air » (v.1), respiration difficile, air étouffant, désagréable → peur : champ lexical horreur (cf redondance + rime) - cadre inquiétant : connotations effrayantes + cadre fantastique (lune a deux significations) → fantastique (prosopopée) + champ lexical mort C° : topos

son environnement. Puis, dans la deuxième partie va de ‘’pas la moindre ombre’’ jusqu’à ‘’je suis devenu’’. Dans cette partie, les ressentiments du narrateur nous sont faits part, on comprend qu’il est en proie à une certaine souffrance due à la solitude ainsi qu’à un disfonctionnement dans son corps. La dernière partie va de ‘’j’aimerais’’ jusqu’à la fin du passage. Le narrateur décrit ce qu’il voit comme un décor de théâtre utilisant des termes négatifs et démontre une certaine lourdeur le décor

capacité de compréhension en situation de production orale et écrite. Approche: lecture analytique.  Pré requis: -Maîtriser les caractéristiques de la description. -Maîtriser la notion du champ lexical.  Démarche: -Mise en situation -lectures individuelles(2 lectures au maximum) -étude du texte: questions de compréhension; 1-Qui est

questions sur ce qu'il veut ou non. Et ne parvient pas à répondre à celles-ci. Comment le narrateur affrontera t-il la solitude, les remises en questions mais surtout cette image de monstre ? Nous répondrons à ces questions en trois parties. Premièrement, nous étudierons les envies de retournement de situation du narrateur, puis nous nous intéresserons à ses moments de solitudes, ces envies de transformation, et des éloges faites à la figure du rhinocéros, pour finir sur le dilemme posé au personnage

mètre est un heptamètre/heptasyllabe) et un vers détaché à la fin, avec un seul mot : liberté qui est ainsi mis en valeur et apparaît comme une valeur suprême. -On repère le champ lexical de la guerre : « armes, sang, cendre » v.7 et des métaphores qui renvoient à la perte : « refuges détruits, phares écroulés, solitude nue ». -Le rythme est alerte, dynamique car les vers sont courts et le vocabulaire est parfois simple afin de marquer les esprits, c’est surtout significatif avec les anaphores

pour exprimer la solitude du personnage face au choix qu’il doit faire. C’est ensuite le dilemme tragique qui apparaît dans sa plus intacte cruauté entre amour et raison d’état. Enfin, le registre tragique s’exprime par la grandeur du personnage qui se bat contre lui-même. I-Un monologue Les indices de la solitude du personnage Je/les miens… Tu/t’/tes… Pronoms et adjs 1° et 2° personne Renvoient à Titus Ce « dialogue » Titus ne peut l’avoir qu’avec lui-même (solitude du Prince)

pleinement ici pour exprimer la solitude du personnage face au choix qu’il doit faire. C’est ensuite le dilemme tragique qui apparaît dans sa plus intacte cruauté entre amour et raison d’état. Enfin, le registre tragique s’exprime par la grandeur du personnage qui se bat contre lui-même. I-Un monologue Les indices de la solitude du personnage Je/les miens… Tu/t’/tes… Pronoms et adjs 1° et 2° personne Renvoient à Titus Ce « dialogue » Titus ne peut l’avoir qu’avec lui-même (solitude du Prince) Titus, seul

«Médidation Grisâtre» écrit en 1880 est un poème avec rime embrassées ABBA qui décrit un individu isolé et mélancolique, assistant au déchainement de l'océan. L'examen du texte portera d'abord sur la description du paysage marin, puis l'analyse de la solitude et de l'angoisse du poète. Dans méditation grisâtre, Laforgue se sert de la nature pour écrire un poème à caractère descriptif dans lequel il se retrouve seul face à l'océan. Dès la première strophe, dans le deuxième vers, ce dernier est évoqué