Les Apports Comportementaux Du Stage

régulier des commandes et relancer si nécessaire. > Anticiper l’évolution des besoins. > Organiser et structurer sa base de données fournisseurs/produits. > Avoir une bonne connaissance des produits et des marchés. Compétences relationnelles et comportementales > Avoir des qualités importantes de négociation dans ses échanges avec les fournisseurs. > Réussir à se constituer un réseau de fournisseurs. > Savoir écouter et comprendre les besoins spécifiques liés aux produits. > Savoir convaincre et

‫الجوهىريت التىًسيت‬ ‫وسارة التعلين العالي والبحث العلوي‬ ‫جامعة تونس‬ ‫الوذرست العليـا للعلـىم والتقٌيـاث بتىًـس‬ Ref : LA-Info-32/2010-2011 Rapport de Stage Effectué à : Open Bee Tunisie Période : 1 Février 2011 – 15 Avril 2011 Pour obtenir le Diplôme de Licence Appliquée en Informatique Présenté et soutenu publiquement le 01/06/2011 Par LARBI Bedis Conception et Réalisation d’un CRM (Customer Relationship Management) Composition du jury Monsieur Monsieur Monsieur MAZIGH Sadok

de le calmer. Il peut avoir des réactions d’angoisse, de colère vive, d’agressivité quand on lui prend ou lui refuse quelque chose. Il peut être agressif envers lui-même ou envers les autres. Il ne cherche pas le réconfort auprès d'autrui et n'en apporte pas non plus. Ainsi, il ne se précipite pas vers ses parents avec un mouvement de joie lorsqu'il les retrouve après une absence. Il utilise les autres de façon mécanique, pour une partie d'eux-mêmes (par exemple, prendre la main de l'adulte pour obtenir

diplôme apporte son appui à une, un ou plusieurs cadres, à une équipe projet ou au personnel d’une entité1, en assurant des missions d’interface, de coordination et d’organisation dans le domaine administratif. Par son action proactive et facilitatrice, elle contribue à la productivité et à l’image de l’entité ainsi qu’au développement du travail collaboratif. Ses missions s’inscrivent dans un environnement national et international avec des exigences relationnelle et comportementale essentielles

ainsi envisagées et détaillées. Les actions de préformation et de préparation à la vie professionnelle Elles permettent à toute personne, sans qualification professionnelle et sans contrat de travail, d’atteindre le niveau nécessaire pour suivre un stage de formation professionnelle proprement dite, ou pour entrer directement dans la vie professionnelle. Les actions d’adaptation Elles facilitent l’accès de salarié titulaires d’un contrat de travail à un premier ou un nouvel emploi. Les actions de promotion

Mathieu DUPONT Rapport de stage 2014 DUT Mesures Physiques – Techniques Instrumentales MISE EN ŒUVRE D’UNE CHAINE DE MESURE POUR EXOGAM2 Rapport de stage Mathieu DUPONT IUT Mesures Physiques – Techniques Instrumentales 14 Avril – 20 Juin 2014 MISE EN ŒUVRE D’UNE CHAINE DE MESURE POUR EXOGAM2 Maîtres de stage : Jean ROPERT & Michel TRIPON Enseignant tuteur : Sébastien DELAUNEY Page 1 Mathieu DUPONT Rapport de stage 2014 DUT Mesures Physiques – Techniques Instrumentales MISE EN ŒUVRE D’UNE

Participer au développement de notre pays exprimant la volonté de faire reconnaître notre institution comme un acteur dynamique dans le développement économique et social du Maroc. Cultiver l’esprit d’équipe traduisant le désir d’optimiser les apports et les compétences de tous dans le travail commun et de garantir à chacun son propre épanouissement dans son parcours professionnel. Agir dans le respect de règles éthiques recouvrant la volonté de faire prévaloir, dans les comportements des collaborateurs

des facteurs motivants pour la diversification des compétences). 11  Deux types de GPEC La GPEC traditionnelle porte en elle le concept de poste fixe. Prenons l’exemple du poste de secrétaire. Celui-ci nécessiterait les mêmes compétences (comportementales et/ou techniques) que ce soit un poste de secrétaire médicale ou un poste de secrétaire dans le BTP. Evidemment, cela n’est pas forcément le cas. De ce fait, Labruffe (2008) a décidé de réinterpréter la notion de GPEC. Compte tenu des enjeux

changer, recherche les critiques arrive toujours à convaincre extraverti, va vers autrui facilement Page 1 sur 2 Il est intéressant de confronter votre point de vue avec celui de vos collègues ou hiérarchiques (vie associative, cours, stage…) Vous pouvez les questionner sur vos caractéristiques à partir du tableau précédent. • 2- Repérez vos points forts. A partir de l’exercice précédent, repérer vos points forts. Chercher des exemples vécus qui pourraient prouver ces points forts

cohérence stratégique interne........................................................... 50 Rendre la stratégie communicable ................................. 51 Déterminer les enjeux de progrès collectifs .................. 54 Faire un diagnostic comportemental.............................. 57 Définir les comportements cibles pour atteindre les enjeux stratégiques .................................................... 62 Préciser et limiter le rôle des managers ......................... 64 Sommaire