Les Apports Comportementaux Du Stage

Morante Clara 2nd SAP B Rapport de Stage EHPAD Les Jardins Du Castel Châteaugiron. Stage du 14 Juin au 9 Juillet 2010 Sommaire: I. Présentation et situation de l’établissement dans son environnement. 1.1/Situation de l’établissement dans son environnement et identification des différentes étapes de son évolution. 1.2/Présentation des fonctions,des différents services et des activités de l’établissement. 1.3/Mise en évidence

de l’information et communication Conclusion IV- Annexes INTRODUCTION Dans le cadre de ma première année de formation d’assistante de service sociale, j’ai effectué un stage (SP1) au Service Social en Faveur des Élèves (S.S.F.E.) au sein des collège et lycée Maxence Van Der Meersch. Ce stage d’une durée de six semaines s’est déroulé du : 29 Novembre 2010 au 21 Janvier 2011. J’ai ainsi été accueilli par Mme C assistante de service sociale dans ces deux établissements.

Support de liaison Etudiant – Tuteur : Sommaire 1 2 3 4 La notion d’action professionnelle, La notion de situation de communication, Les modalités du rapport de stage, Les supports pédagogiques, pour un stage en France : Documents à compléter par l’étudiant : - Fiche de présentation du stage, de la culture d’entreprise - Fiche descriptive d’action professionnelle - Fiche descriptive d’une situation de communication Document à usage de l’étudiant et du tuteur: - Référentiel des compétences

d’un public se trouvant en difficulté. C’est pourquoi j’ai choisi d’intègre la formation d’AMP qui me correspond de part ces fonctions qui sont à la frontière de l’éducatif et du soin. À la cour de cette formation j’ai choisi de faire mon premier stage dans un Etablissement d’Aide et de Service par le travail (ESAT). Mon choix a été orienté vers ce domaine car je souhaitai accompagner des adultes en situation de handicap qui travaille dans une entreprise. LE CADRE INSTITUTIONNEL : Les locaux

d’évaluation des actions de formation sont relativement rares. Elles se limitent souvent à un “ questionnaire de satisfaction ” rempli rapidement à la fin de la formation. Ce questionnaire est parfois traité de manière plus intuitive que systématique et apporte souvent peu d’informations réellement intéressantes. L’“ évaluation ” de ces actions se limite dès lors parfois à un simple coup d’œil rapide d’un gestionnaire de formation ou du formateur sur les questionnaires, sans qu’il y ait la moindre décision

tiens de tout mon cœur à dédier ce travail à mon précieux papa, qui doit me regarder fièrement du ciel. Que cet humble travail témoigne mon affection, mon éternel attachement et qu'il appelle sur moi ta continuelle bénédiction. Puisse cette étude apporter la pleine satisfaction à tous ceux qui la lisent. Mille Merci. Remerciement J’aimerais tout d’abord remercier mon encadreur, le professeur Madame Anissa Zarouk, pour m’avoir appris à être moins « bon élève » et plus autonome tout au long de ce travail

praticable par tous. Après avoir développé ses propres clubs pendant 10 ans, Thierry Marquer lance le concept en licence de marque en 2006. Aujourd’hui, on compte plus de 380 clubs à travers toute la France et l'Espagne.La salle dans laquelle j’ai fait mon stage se situe à Ozoir-La-Ferrière en Seine-et-Marne au 19 rue François de tessan. Cette salle est composée d’un espace cardio qui met à disposition aux adhérents des vélos elliptiques, des tapis de courses, des rameurs et des vélos. Dans cet espace, les

relation dans un contexte de soins » UE 4.2 « Soins relationnels », je dois présenter une situation rencontrée lors de mon deuxième stage dans la discipline « Soins individuels ou collectifs sur lieux de vie ». Dans un premier temps, j'explique le contexte de la situation, suivi de l'analyse mettant en lien les pratiques réalisées dans cette situation et les apports théoriques données pendant les cours à l'IFSI sur les deux concepts que j'ai choisi  : la communication verbale et non verbale et

modulées selon l’importance des facteurs émotionnels ; c’est ainsi que le stress a été envisagé comme un processus multifactoriel définissant un système d’interdépendance entre des composantes affectives, cognitives, sensorielles, endocriniennes, comportementales et sociales. Au modèle biologique linéaire se substitue donc un modèle plus complexe et dynamique qui privilégie le rôle des interactions entre une multiplicité de facteurs pour expliquer l’impact d’un événement stressant sur l’organisme. Dans

extrait du dossier « Le Wisc se met en 4 » paru dans le Journal des Psychologues n° 253, Décembre-Janvier 2007/2008 Commentaire Introduction : Etant actuellement en Master 1 de psychopathologie et de psychologie clinique, j’ai pu effectuer un stage à mon initiative durant un mois dans un service Famille Enfance accueillant des adolescents et enfants en difficulté familiale. Au sein de l’institution un sujet a fait débat. En effet, le Wisc IV venait d’arriver dans les murs de l’institution remettant