Le Vieux Tahitien Argumentation

brusquement », « allez-vous faire prendre ». L’idiot (effet comique) : « dialogue » qui permet de savoir le but du voyage d’Oreste et du pédagogue. Jupiter : « vieux barbu », «il passe...repasse... » On ne connaît pas le but de sa présence. c) malédiction Double présence de Jupiter : en tant que statut (effrayante), en tant que personne (voyageur), « vieux barbu » -> grotesque. Malédiction ? : Rituel des femmes qui cache quelque chose, le pédagogue dit « une mauvaise bourgade » Situation étrange, mystérieuse

Christophe. Activités Prolongements possibles La négation ou la reconnaissance de l’Autre Michel Tournier, Vendredi ou les Limbes du Pacifique, 1972 Images de la question de la liberté L’art du plaidoyer : Denis Diderot, Discours du vieux tahitien in Supplément au voyage de Bougainville, 1772 Le maître et l’esclave : Marivaux, L’île des esclaves, scène 2, 1725 La condition féminine : La Colonie, scène 9, 1750 Séance 3 Dominantes Objectifs Supports Activités Durée : 1 heure Confronter

* Absence frappante de description. * La mère, au centre de discutions n’est pas décrite. * Personnage réduit a leurs fonctions ou noms. * Seul le directeur de l’asile, a un semblant de description : « yeux clairs » « petit vieux » * Aucunes implications personnelles de Meursault. C) Le degré Zéro de la conscience. * Isolement du temps présent. * Expression de la temporalité réduite au minimum * Le narrateur parait de pas pouvoir se projeter dans

créé par le « et » répété (v. 2-4), par l’absence de coupes fortes dans l’alexandrin ; – aspect riant et plaisant du tableau (« jardin », « nature », « beaux jours »…) ; – adjectifs mélioratifs mais simples (vocabulaire « de base ») : « bon », « vieux », « beaux » ; – vocabulaire simple de la famille : « parents », « enfance », « aïeux ». • Mais, sous ce tableau apparemment idyllique, Voltaire désacralise le mythe trompeur de la simplicité vertueuse originelle, celui de « l’âge d’or ». – Thème

entre la visée morale d’une fable et celle d’un conte philosophique ? En quoi le conte philosophique relève-t-il du genre argumentatif ? Qu’y a-t-il de philosophique dans le conte philosophique ? Questions diverses Qu’est-ce qui peut rendre une argumentation efficace ? Comparer les stratégies argumentatives des diférents textes de votre descriptif. Quelle est la plus efficace ? Quels sont les registres principalement utilisés par les auteurs de la séquence ? Comment les auteurs de la séquence expriment-ils

et personnages caricaturés avec voix déformées, le drame romantique… Convaincre, persuader, délibérer : l'essai, le dialogue et l'apologue Pour convaincre le locuteur organise son argumentation comme une démonstration logique et argumentée, fondée en raison. Pour persuader, le locuteur appuie son argumentation sur l'émotion afin d'émouvoir, de séduire ou d'effrayer le destinataire. Il s'agit d'une confrontation de deux opinions pour parvenir à un accord ou à un constat de différend. L'opinion

Neveu de Rameau (17621773), Le Rêve de d’Alembert (1769) et le Supplément au Voyage de Bougainville (1773). Le dialogue prend également une place considérable dans un roman tel que Jacques le Fataliste (1778-1780). Il permet de développer une argumentation de manière directe, mais sans prendre le risque d’ennuyer. Il mime le dynamisme et le caractère concret de la conversation quotidienne. Dans l’Entretien, il laisse place à des plaisanteries, comme le jeu sur le mot « bruit », qui ouvre la conversation

Dictionnaire philosophique portatif, (p.  464/476 ES/S et Techno / p.  584/596 L/ES/S); Voltaire, Candide, (p.  470 séries technologiques), en particulier sur le corpus bac, (p. 396 L/ES/S). Parmi tous ces textes, il est possible de distinguer des argumentations directes et d’autres indirectes. D’autres passages connus peuvent être proposés  : Victor Hugo « Discours d’ouverture du Congrès de la paix »  ; Arthur Rimbaud, « Le Mal »  ; Maupassant « Sur l’eau »  ; Jacques Prévert, « Chanson dans le sang

humain. Par conséquent, il lui semble normal et même vertueux de combattre la servitude pour vivre libre. Ainsi, il réconcilie le choix libre et le choix raisonnable. • Le rare vocabulaire religieux utilisé est prétexte à la construction d’une argumentation sur le principe de liberté. 4b. L’importance de l’éducation • Les talents des jeunes gens sont présentés par une énumération qui mêle des qualités aussi bien intellectuelles que physiques. L’accumulation des talents de chevalier pour les hommes

humain. Par conséquent, il lui semble normal et même vertueux de combattre la servitude pour vivre libre. Ainsi, il réconcilie le choix libre et le choix raisonnable. Le rare vocabulaire religieux utilisé est prétexte à la construction d’une argumentation sur le principe de liberté. b. L’importance de l’éducation Les talents des jeunes gens sont présentés par une énumération qui mêle des qualités aussi bien intellectuelles que physiques. L’accumulation des talents de chevalier pour les hommes