Le Quotidien En éducation Spécialisée

DOMAINE DE COMPETENCE 2 Moment du quotidien Pendant une dizaine d'années, j'ai travaillé en qualité d'aide-éducatrice dans divers écoles du nord du département. J'ai pu accompagné des enfants en difficultés scolaires et deux enfants atteints de déficiences intellectuelles. C'est à partir de là que j'ai compris qu'il fallait que je fasse un métier où je devais accompagner “l'autre”, c'est ainsi que je me suis mise en quête d' un métier qui pouvait allier l'éducatif, le psychologique et le social

peuvent être saisis soit en cas de délits commis par un mineur et/ou bien parce que celui-ci est dans une situation de danger moral ou physique. En 2005 sur toute l’Île-de-France et sur l’ensemble des affaires traitées par les juridictions spécialisées pour mineurs (TPE, Tribunaux Pour Enfants) 50,8% des mineurs ont fait l’objet d’une saisine comme mineurs en danger (au civil) et 49,2% comme délinquants (au pénal). Les parquets franciliens étaient saisis de plus de 42 000 affaires pénales

essentielle de la Gendarmerie nationale qui y consacre près de 40 % de son activité quotidienne, la police judiciaire consiste à rechercher les infractions à la loi pénale, à les constater, à en rassembler les preuves et à en rechercher les auteurs. Exercée sous la direction et le contrôle des magistrats de l’ord re judiciaire, elle implique les unités territoriales (brigades et communautés de brigades) et les unités spécialisées que sont les 417 sections et brigades de recherches (SR et BR), les 99 brigades

Synthèse objective : je n'existe pas, je suis au service du document " " concise : Synthèse courte, ne pas développer " " ordonnée : phrase d'introduction, mot de liaison... On aura différents documents textuels à étudier : presse (quotidiens, revues spécialisées) : informe, fait réfléchir, témoigne essai, analyses (idées, réflexion...) littéraires : poésie, roman, théâtre, la nouvelle, les fables, c'est de la fiction (imaginaire : délire d'un écrivain) ; divertit, fait rêver, révèle l'imaginaire

Orthopédagogie : Champs professionnel, Quelles actions ? Face à des problèmes d’éducations spécialisée, plusieurs interventions sont possibles : - Prévention secondaire : guidance parentale précoce, éducation précoce d’enfants handicapés ou à risques. - Stimulation du développement optimal : langage, pensée opératoire, socialisation, bien-être, qualité de vie. - Suivi de scolarité spécialisée  : soutien à l’intégration  - Remédiation et réadaptation : troubles des apprentissages

de promotion sociale Rue Sainte Thérèse, 47 6560 ERQUELINNES Tél. 071 55.51.27 - Fax 071 59.83.70 Site : www.ameps.be E-mail : ameps@swing.be U.F. Questions spéciales Dimensions internationales de l’éducation spécialisée Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif Maris Gaëlle Mr Daniel Manini Sperolini Sandrine Van Dyck Pauline

BIBLIOGRAPHIE ANNEXES 2 INTRODUCTION J’ai travaillé en tant que pré-stagiaire-éducatrice en Maison d’Enfants à Caractère Social (M.E.C.S) de 1984 à 1986 (Nord) puis j’ai effectué des remplacements en Institut Médico Educatif (I.M.E), en Maison d’Accueil Spécialisée (M.A.S) et en Etablissement et Servies d’Aide par le Travail (E.S.A.T) de 2000 à 2005 (Dordogne) dans lequel j’ai été monitrice d’atelier (C.D.I). Dans le cadre de ma formation, j’effectue mon premier stage en Centre d’Education Motrice (C.E.M)

déficient visuel pour faciliter sa vie quotidienne, et ses déplacements. Ces chiens sont formés dans des écoles spécialisées, et remis à leur futur maître gratuitement. Remarque : * A 2 mois | L'Association achète chaque année chez des éleveurs privés une cinquante chiots âgés de 2 mois, principalement Labradors, Bergers allemands et Golden retrievers. | * De 2 à 12 mois | Chaque chiot est placé en famille d'accueil pour y recevoir une éducation incluant obéissance et savoir-vivre

foyer de l’enfance accueille des jeunes, confiés : soit volontairement par leurs parents, soit par décision de l’autorité judiciaire : « Si la santé, la sécurité, ou la moralité d’un mineur non émancipé sont en danger, ou si les conditions de son éducation ou de son développement physique, affectif, intellectuel et social sont gravement compromises, des mesures d’assistance éducatives peuvent être ordonnées par justice à la requête des pères et mères conjointement ou de l’un deux, de la personne ou

l’identité et le développement des capacités VI. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique VII. Organiser une intervention socio-éducative individuelle ou collective VIII. Animer la vie quotidienne IX. conclusion I. INTRODUCTION J’ai effectué mon stage au sein de l’Aide Sociale à l’Enfance à Abbeville. J’ai intégré l’équipe enfance du territoire « Abbeville- Vimeu vert ». Dans ce dossier, je vais plus