Le Quotidien de La Réunion

.............................................................................. 17 LE COMPTE RENDU DE REUNION : ............................................................................................................. 17 Le compte rendu de réunion doit : ...................................................................................................... 17 La notation du climat de la réunion :.................................................................................................. 18

ce qu’on appelle la Dyade Autistique. Plus de la moitié des personnes accueillies sont présentes dans l’établissement depuis son ouverture. Mon rôle d’AES auprès des personnes accueillies est un accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne, tout en veillant au respect du rythme, de la capacité, des choix de chacun, ce qui permet une prise en soin individualisé. Les personnes atteintes des Troubles du Spectre de l’Autisme ont besoin de repère, le rôle de l’AES est de savoir s’adapter

...................................................................................2 III. LA POPULATION ACCUEILLIE..............................................................3 IV. LES DIFFERENTS OUTILS DE TRAVAIL ET COMMUNICATION...4 4.1)Les réunions...................................................................................................4 4.2) Les projets.....................................................................................................4 4.3) Les supports d'informations

Sources : - Aide-soignante édition Foucher - DEAS 6e édition Vuibert - Divers sites internet - Compte rendu de réunion U.N.A 1 – Définitions A - Selon le conseil de l’Europe : La maltraitance est une violence se caractérisant par « tout acte ou omission par une personne, s’il porte atteinte à la vie, à

la complexité des situations sociales et des dispositifs qui visent à répondre aux effets de marginalisation ou d’exclusion.Cependant il semble aujpurd'hui plus que nécesssaire d'aborder la personne dans son intégralité. Les intervenants font, au quotidien, le constat de l’intérêt d’échanger avec leurs pairs leurs analyses, leurs savoir-faire et leurs stratégies. Nul professionnel ne peut plus prétendre apporter à lui seul l’ensemble des réponses attendues. Travailler en réseau c’est gagner une chance

cette fiche de tâches reste souple en fonction des résidents afin de mieux répondre à leurs besoins. (cf. annexe 2). La communication au sein de l'établissement : Afin d'assurer le meilleur suivi possible des résidents, différentes réunions existent au sein de l'établissement : Le conseil d'administration : Le rôle du conseil d’administration est avant tout d’organiser et de veiller à l’animation des activités de l’association. Il prend toutes les décisions utiles à la bonne marche

journée………………………………………………………..8 a) matin : presse…………………………………………………………………..8 b) parfois (a-m) : réunions de service……………………………………………9 c) reste de la journée : grande autonomie……………………………………….9 D) Les différentes tâches à accomplir……………………………………………….9 a) lecture de la presse…………………………………………………………….9 b) revue de presse faite à l’ambassadeur………………………………………10 c) rédaction de TD et dépêches…………………………………………………11 d) assister aux réunions internes de l’ambassade……………………………..13 e) conférences extérieures………………………………………………………

de la famille, un rôle primordiale………………………………………………9 4. La situation géographique………..……………………………………………………..10 V. Ma position en tant que ME dans les dynamiques institutionnelles au sein de l’établissement .………………………………………………………………………10 1. Vie quotidienne et activités de groupe………………………………………………....10 2. Le moniteur éducateur présent pour l’élaboration des projets personnalisés….….11 3. Le droit à l’image…………………………………………………………………………12 4. Les modalités d’accompagnement………………………………………………….….13 5. La

un sentiment de persécution. Souvent en pleurs, cette hypersensibilité devient un frein à la relation à l’autre. Jean a besoin d’être rassuré et mis en confiance pour s’exprimer. Il possède un bon niveau de compréhension et dans la gestion de son quotidien il se montre autonome, ce qui lui permet une certaine indépendance. Le travail est quelque chose d’essentiel dans son fonctionnement, au sein des ateliers il est polyvalent et a pris des responsabilités dans la structure bois. L’une de ces grandes

l’établissement. • Un chef de service qui seconde le directeur, anime et cordonne les actions pédagogiques et éducatives. • 5 éducateurs spécialisés ayant une fonction éducative passant par l’accompagnement du jeune dans les actes de la vie quotidienne sans oublier l’élaboration du projet. • 3 moniteurs éducateurs qui accompagnent les jeunes comme un éducateur spécialisé, cependant leurs taches sont axées sur les activités d’animation. • 1 éducateur sportif qui anime l’activité