Le Quotidien de La Réunion

qui lui permettent d’aider le patient à se sentir mieux. Le CDLSP définit dans plusieurs articles le savoir-faire ainsi que les compétences que doit posséder les professionnels exerçant dans le domaine de la santé mentale. 1° Actions de la vie quotidienne C’est un évènement organisé et se compose d’un entretien infirmier ou médico-infirmier, d’une présentation du personnel et des lieux. Il est primordial pour recueillir des informations (observation et écoute) et alors effectuer une bonne prise

PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE Fiche n°: 1 Nom et prénom du candidat : d’inscription du candidat : Langue vivante choisie lors de l’inscription : LA SITUATION DE COMMUNICATION Vécue X Observée Intitulé de la situation : Réunion, à propos de la création de l'événement de la coupe du monde des commerçants 2014 Type de situation (cf. liste des 9 situations définie par le programme de l’examen p 12) : Recueillir les consignes du manager Contrôle de la composition du dossier :

associatif et d’établissement afin de pouvoir appréhender et m’approprier le cadre règlementaire et administratif du service et du groupe sur lequel j’interviendrais. Durant mon stage j’ai pu participer aux réunions hebdomadaires pluri professionnelle (l’équipe éducative et la psychologue), aux réunions du personnel et au groupe d’analyse de pratique. J’ai également pris rendez-vous avec la psychologue de l’établissement afin de connaître son action et ses modalités. Après un premier temps d’observation

(l’Association d’Aide et de Protection de l’Enfance et de la Jeunesse) anciennement connu sous le nom de l’APECA (l’Association pour la Protection de l’Enfance Coupable et Abandonnée), sous le régime de la loi 1901 à but non lucratif L’AAPEJ assure à la Réunion, avec l’aide des pouvoirs publics, la prise en charge d’enfants, d’adolescents, de jeunes majeurs et de tout public en situation sociale difficile en vue de leur insertion. L’établissement est habilité à accueillir les bénéficiaires de l’ASE (Aide

envers les parents 4 2.3) Missions envers les professionnels 5 3. L’équipe 5 Deuxième partie : L’équipe dans l’intervention socio-éducative 6 1.1 L’accueil 6 1.2 L’entretien 6 1.3 Les ateliers : moyens d’accompagnement 7 1.4 La réunion de coordination 7 Troisième partie : Analyse 9 1. Ecrire ? Oui mais comment ? 9 2. L’écriture et l’éducateur spécialisé 10 Conclusion 11 Bibliographie : 11 Introduction Le journal d’étude clinique que je présente, trace la construction

Pages (11) -> Parc en gestion -> Effectif de L'entreprise et moyens de L'entreprise -> Planning -> Niveau de qualification du personnel  5. Principaux Partenaires ( Pages (12) 6. Description du quotidien durant le stage ( Pages (12 à 16) ->Organisation de l’entreprise ->Description quotidien 7. Problématique ( Pages (17) 8. Conclusion ( Pages (18) 9. Etude d’un ascenseur ( Pages (19 à 24) -> Lexique ascenseur -> Mise en situation -> Etude du treuil -> Limiteur de vitesse

5 2.2.3. La fidélisation 5 3. Le Service Ressources Humaines 9 3.1. Présentation du service 9 3.2. La convention collective et les sources documentaires 9 3.3. L’administration du personnel 10 3.3.1. A l’arrivée d’un nouveau salarié 10 3.3.2. Au quotidien 10 3.3.3. Projets 2008 13 3.4. La formation & ma participation à la réalisation du plan de formation 2008-2009 14 3.4.1. L’Académie Ellipsa 14 3.4.2. Le plan de formation 2008-2009 14 3.4.3. La gestion administrative de la formation 19 3.4.4. Projets

I / Qui est Daniel Vaxelaire ? A / Vaxelaire et sa carrière Daniel Vaxelaire est né en Lorraine, il a grandi dans les Vosges, à Badménil-aux-Bois puis à Epinal. Il arrive à l'île de La Réunion au début des années 70 pour faire son service militaire. Il a commencé par travailler au « Quotidien de la Réunion » puis il a décidé de participer à la création d’un titre concurrent. En 1976, il devient donc le chef de service chargé des informations locales au JIR. Mais il se trouve que le journal connaît

En tant que directeur plusieurs taches m’ont était confiées : - Veiller au bon fonctionnement de l’ALSH. - Assurer la qualité de service en travaillant avec la coordinatrice de l’association. - Gestionnaire de l’équipe d’animation (planning, réunion, etc…) - Accueil des parents. - Organiser et diriger un séjour avec 8 adolescents, 1 animatrice BAFA. 2. Le centre : Nature, locaux, état des lieux et conditions d’hébergement, agrément de sécurité a. Nature L’Accueil collectif de mineur

autonomie tout au long de mon stage Vision globale de l’Association Claire Joie Un Service d’Éducation et de Soins Spécialisés à Domicile (SESSAD) Un Institut spécialisé pour Enfants Autistes (IPA) Un centre de ressource interrégional pour l'autisme Réunion/Mayotte (CRIA) Un Institut Médico-pédagogique (IMP) SESSAD : De l'association claire joie, à disposition pour des enfants et adolescents âgés de 3 à 18ans, présentant un retard intellectuel. Les prises en charges représentent trois à quatre interventions