Le Quotidien de La Réunion

proche de chez moi. Être proche de chez moi, à la Réunion, cela signifie quoi? Seulement St Benoît ou l'Est ou toute l'île? → île de la Réunion, 2500 km², petite région française, 200 km de circonférence, seulement trois régions sont plus petites: Mayotte, Guadeloupe et Martinique. → territoire des élèves: île de la Réunion? → division de l'étude en deux temps: approche des territoires du quotidien, étude de cas ancrée dans le quotidien des élèves, aménagement récent et terminé, suffisamment

fonctions sont variées et je participe avec l'enfant aux projets de l'école en essayant de l'intégrer au mieux :  L'appui à la réalisation des actes de la vie quotidienne tout en favorisant l'autonomie : Je l'accompagne dans tout ce qui concerne l'hygiène (se moucher, lavage des mains, passage aux toilettes), dans les actes de la vie quotidienne (habillage, mettre ses chaussures) tout en l'encourageant à devenir autonome. Concernant le passage aux toilettes, j'agis dans le plus grand respect de l'intimité

plus, dans le cadre de mon bénévolat dans mon club de basket, j'ai rencontré une jeune fille placée en foyer ainsi que plusieurs jeunes placés en famille d'accueil. J'ai alors pris conscience des difficultés que ces jeunes pouvaient rencontrer au quotidien. Par exemple, lors d'un entrainement, je me suis aperçue que le jeune placé en famille d'accueil était particulièrement distrait et moins volontaire qu'à l'accoutumée. En discutant avec l'assistante familiale, j'ai appris que le lendemain, il avait

éducatives, pédagogiques et thérapeutiques de son personnel. Elle anime les réunions hebdomadaires et organise le planning horaire des encadrants. Elle veille à la mise en place et à la réalisation du planning des activités. Elle assure la coordination avec les familles et le suivi des projets personnalisés des usagers. L’encadrement éducatif : éducateurs, monitrice éducatrice, animateurs…. Ils animent des activités quotidiennes pour l’ensemble des usagers du Centre d’Habitat et assurent chacun une

• Conseil aux employées (personne-ressource), support quotidien • Préparation des réunions mensuelles du conseil d’administration • Représentation auprès des communautés et clients potentiels • Engagement communautaire, participation aux différentes activités sociales • Responsable des activités de la caisse, s’assurer de la croissance du nombre d’activités • Organisation de réunion hebdomadaire des employés • Diffusion de l’information

situé en ZUS, un diagnostic partagé a été conduit par les différents partenaires mobilisés dans cette action. Des réunions d’informations ont été organisées, à l’initiative de la CESF mandatée par le centre social, dans les locaux de ce dernier, en présence de divers partenaires, les animateurs du PLIE et des partenaires spécialisés. L’entité groupe est constitué lors de ces réunions autour d’une vingtaine de personnes, en décrochage des démarches en cours d’accès à l’emploi par incompréhension,

différents acteurs et comment ils s'organisent pour faire équipe ? Ainsi je commencerai par présenter brièvement le service, puis par expliquer ses outils de travail et de communication déjà présents. Je montrerai ensuite comment l'équipe fonctionne au quotidien et la manière dont je m'y suis intégrée notamment au travers d'une situation vécue. Dans l’analyse, je montrerai ce qui a fait sens pour moi au travers de la notion d’équipe et plus particulièrement l’intérêt de la singularité de chaque professionnel

unités de vie, certains des villas sont regroupés (1-9,2-3-4,5-6-7,8). J'ai été accueille sur les unités de vie 2-3-4 qui sont des adultes présentant des déficiences qui ont besoin d'une tierce personne dans l'accompagnement des actes de la vie quotidienne. 2) Le public Le publics accueillis sont des adultes en situation de handicap âgés de 20 ans à 60 ans et plus (jusqu'à orientation) qui ont été admis dans la structure par orientation de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées)

la MJC/CS (1 animateur d’insertion) et de l’UTPAS (1 poste de conseillère en économie sociale et familiale, 4 assistantes sociales). Ils se réunissaient une fois par mois afin de réfléchir sur le projet. De ces réunions mensuelles des constats furent établis : Malgré le travail quotidien du réseau socio éducatif, des limites d’action dans le cadre du travail individuel et des moyens traditionnels dans l’accompagnement éducatif sont repérées : visite à domicile, rendez-vous, permanence. L’existence

Qu’est ce que le trouble du comportement ? p 7 Plan p 8 II. Organisation et fonctionnement du HOME p 9 a. Description d’une journée type p 9 b. Le rôle de l'éducateur p 10 1. Au quotidien p 10 2. Le travail avec les familles p 10 3. L’école p 11 4. Une équipe pluridisciplinaire p 12 5. Le référent p 13 III. Mon stage p 13