Le Phénomène Futur Mallarmé

aux institutions privées ou aux cours particuliers à domicile. C’est surtout lorsque les examens de fin d’année s’approchent que la majorité des étudiants demandent à s’inscrire dans des cours ou ils ont des difficultés. En effet, l’ampleur du phénomène s’élargie durant la période de préparation des examens, surtout avec le nouveau système du baccalauréat, car les jeunes étudiants vivent un compte à rebours stressant à ce niveau. Finalité de la mission : Développer la flexibilité et assurer

ou – ce qui aurait été plus méritoire encore, qu’il témoignât de sa supériorité sur les autres hommes par le caractère de son œuvre propre.De ce point de vue j’admire surtout certains écrivains ou musiciens mesurés, Bach, Rameau, Malherbe, Horace, Mallarmé –, les écrivains par- dessus tous les autres parce que leur monument est fait de la véritable sécrétion commune du mollusque homme, de la chose la plus proportionnée et conditionnée à son corps, et cependant la plus différente de sa forme que l’on

le temps : - la nostalgie du passé : l’évocation du passé permet aussi de nier le passage du temps, le vieillissement des êtres et des choses. Le souvenir tient une place très importante dans la sensibilité romantique. - la projection dans le futur : toujours en décalage par rapport à son temps, il se réfugie dans l’utopie qui lui apporte l’espoir illusoire d’une réussite sur le plan personnel. * Le héros romantique et la nature : La nature apparaît comme un remède aux souffrances du

ou – ce qui aurait été plus méritoire encore, qu’il témoignât de sa supériorité sur les autres hommes par le caractère de son œuvre propre.De ce point de vue j’admire surtout certains écrivains ou musiciens mesurés, Bach, Rameau, Malherbe, Horace, Mallarmé –, les écrivains par- dessus tous les autres parce que leur monument est fait de la véritable sécrétion commune du mollusque homme, de la chose la plus proportionnée et conditionnée à son corps, et cependant la plus différente de sa forme que l’on

activités, telles l’orthographe, la lecture, le lexique, n’ont plus eu de contenus notionnels spécifiques comme au Tronc Commun. Elles seront toutes abordées à partir des activités globales d’explications de textes. Toutefois à chaque rencontre d’un phénomène de langue, non encore maîtrisé par les élèves, le professeur de français en profitera pour l’exploiter à fond et le fixer définitivement. A ce sujet, un répertoire détaillé de certaines difficultés du français a été fait et proposé au professeur

a bien mis en lumière le travail « comparatiste » de Mme de Staël. Il montre comment la distinction fondamentale entre littératures du Midi et du Nord est une comparaison qui a été précédée d'une « opération d'analyse délimitant les objets de la future comparaison ». Mais pour mener à bien cette comparaison, il faut faire appel à des notions qui ont été systématiquement étudiées par H. Taine, promu « héritier de Mme de Staël » : la race, le génie ou l'esprit, mieux « la psychologie des peuples »

suppose une situation, relevant en principe d'une méthode qui elle-même définit et oriente un écart», passible d'une analyse rhétorique ; «observer un commentaire, c'est observer un rapport», isoler une «figure» sur une échelle qui va de l'antithèse (Mallarmé pour Claudel) à l'analogie (Poe pour Baudelaire) et que gouverne la relation intersubjective. «Tendu entre la tentation du ressassement solipsiste et le danger de l'aliénation sans nuances ni retour, chaque essai de commentaire, chaque analyse,

et dans le théâtre de Racine", est paru en 1959, c'est-à-dire avant la vague du structuralisme littéraire. Il y énonce ainsi sa thèse majeure : Toute grande œuvre littéraire ou artistique est l'expression d'une vision du monde. Celle-ci est un phénomène de conscience collective qui atteint son maximum de clarté conceptuelle ou sensible dans la conscience du penseur ou du poète. Ces derniers l'expriment à leur tour dans l'œuvre qu'étudie l'historien en se servant de l'instrument conceptuel qu'est

substitue le langage, impersonnel et anonyme, peu à peu revendiqué comme matière exclusive de la littérature par Mallarmé, Valéry, Proust, le surréalisme, ou encore : « L'écriture, c'est ce neutre, ce composite, cet oblique où fuit notre sujet, le noir-et-blanc où vient se perdre toute identité, à commencer par celle-là même du corps qui écrit » (ibid., p. 61). Barthes est ici tout proche de Mallarmé, qui demandait déjà « la disparition élocutoire du poète, qui cède l'initiative aux mots ». Pour Barthes

jeu de paradigmes où s'inscriront les signes d'oppositions et de tensions thématiques et formelles qui commandent le discours poétique individualisé. Entre le symbolisme de Baudelaire et l'expressionnisme de Gottfried Benn, entre l'hermétisme de Mallarmé et la libération de Yensimismamiento de Jorge Guillen tout comme entre la poésie pure de Valéry et le classicisme d' Eliot se formulent les limites du discours poétique moderne, se situent les lignes de force des poétiques contemporaines qui ne sont