Le Bilinguisme En Algérie

malmenée par les vicissitudes de l’histoire. L’Algérie est une société plurilingue 2Le plurilinguisme, en Algérie, s’organise autour de trois sphères langagières. La sphère arabophone * 1  L’arabe fusha, littéralement arabe clair et éloquent, est devenu au fil du temps, synonyme du regi (...) 3Elle est la plus étendue par le nombre de locuteurs mais aussi par l’espace qu’elle occupe. En Algérie, mais aussi dans le monde arabe, elle aurait tendance à se structurer dans un continuum de registres (variétés

privé, à l'oral, à la poésie, au folklore etc. La notion a été utilisée et développée par des auteurs critiquant le terme de « bilinguisme », jugé trop imprécis, source de confusion et dont l'utilisation masque en fin de compte des réalités sociales complexes et dynamiques. Ils envisagent ainsi le bilinguisme uniquement du point de vue de l'individu : le bilinguisme est l'état de l'acteur individuel capable de mobiliser plusieurs variétés de langage. Au contraire, la diglossie est un phénomène

Aperçu sur la situation linguistique en Algérie : Pour pouvoir expliquer l’emploi des néologismes relevés dans quelques articles de presse et comprendre ainsi le pourquoi de leur emploi par nos journalistes, il est indispensable de remonter un peu dans le temps pour donner un aperçu sur la situation linguistique en Algérie. L’Algérie est un pays qui a le français en deuxième position après l’arabe, langue officielle de notre nation. Il s’agit en réalité d’une situation ambivalente

par questionnaire.................................................. 3. Cadrages théoriques.......……………………………..………………………….. 3 – 1. La sociolinguistique entre la diversité des approches et des situations............... 3 – 2. Contact des langues et bilinguisme......………………………........…….…...... 3 – 3. Parler bilingue, locuteurs bilingues, plurilinguismes...............………….…….. 3 – 4. La notion d’alternance codique…......……………………………….........…... 3 – 4 – 1. L’alternance codique : les différentes approches……………………

L'ALTERNANCE CODIQUE DANS UNE PERSPECTIVE THEORIQUE I. DELIMITATION DE QUELQUES CONCEPTS 1. Diglossie et bilinguisme en Algérie 09 09 10 11 12 17 17 19 21 21 21 23 24 25 26 26 26 28 29 29 30 30 31 32 1.1. La diglossie 1.2. Le bilinguisme 2. L'alternance codique, définition et types 3. L'emprunt et le code mixing 3.1. L'emprunt 3.2. Le code mixing II. LA SITUATION SOCIOLINGUISTIQUE EN ALGERIE 1. Durant période coloniale 1.1. Les variétés du français colonial 1.1.1. Le français des européens

par questionnaire.................................................. 3. Cadrages théoriques.......……………………………..………………………….. 3 – 1. La sociolinguistique entre la diversité des approches et des situations............... 3 – 2. Contact des langues et bilinguisme......………………………........…….…...... 3 – 3. Parler bilingue, locuteurs bilingues, plurilinguismes...............………….…….. 3 – 4. La notion d’alternance codique…......……………………………….........…... 3 – 4 – 1. L’alternance codique : les différentes approches……………………

Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la question, on y décrit deux méthodes d’enseignement de la langue seconde, l’enseignement par immersion et le français de base, ce qui permet à l’auteur de

entre l’Orient et l’Occident, forme paradoxalement métonymique de ce face-à-face. Le cas de l’écriture si subtile et maîtrisée d’Abdelwahab Meddeb est à cet égard exemplaire. Dans un texte autobiographique, paru dans un ouvrage collectif sur le bilinguisme, le romancier évoque la fameuse diglossie maghrébine6. La langue noble est la langue coranique, langue du père, et la langue maternelle est une langue inférieure : “Au sens strict, le dialecte tunisois est ma langue maternelle, langue vite perçue

gagner la confiance, pour la bonne cause de la libération du Maghreb. Aujourd'hui, elle est devenue classique par sa participation aux programmes scolaires maghrébins, elle a survécue a l'arabisation des trois principaux Etats du Maghreb : Maroc ; Algérie, Tunisie, et s'adresse maintenant vers un public maghrébin plutôt que français, installant un nouveau dialogue intellectuel et culturel entre les deux rives de la Méditerranée . Les auteurs se servent du français en tant que Maghrébins, parce

Pratiques langagières d’étudiants en médecine de la Faculté d’Alger Dr. Essafia Amorouayach Université d’Alger Synergies Algérie n° 5 - 2009 pp. 139-150 Résumé : En Algérie, les élèves accèdent à l’enseignement supérieur avec une formation arabophone alors qu’ils doivent poursuivre leurs études de médecine en français. Cette langue mal maîtrisée par la majorité d’entre eux - pourtant dûment sélectionnés lors de leur première inscription dans cette filière - est ressentie comme un frein dans