La Redistribution Réduit Elle Les Inégalités Entre Les Ménages

L’École réduit-elle les inégalités sociales ? 16 Chacun sait que le niveau de qualification et les diplômes obtenus au cours de la scolarité déterminent, en grande partie, la position sociale future. On attend donc de l'École qu'elle donne à chaque élève les mêmes chances de réussite. Qu'en est-il réellement ? L'analyse de la dépense d'éducation et des parcours scolaires des élèves aboutit, malgré les progrès accomplis, à un constat mitigé. La forte croissance des dépenses publiques d’éducation

disponibles  dans l’économie, dans le but de satisfaire l’intérêt général. C’est la fonction d’allocation des ressources (A). – l’État cherche aussi à lutter contre de trop grandes inégalités et  atteindre la justice sociale en redistribuant des revenus spécifiques. C’est la fonction de répartition (ou redistribution) (B). – l’État peut influer sur le niveau de l’activité économique lorsque le  marché rencontre des difficultés à s’autoréguler. C’est la fonction de régulation (ou stabilisation)

GÉNÉRALE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 L’économie et son domaine Le circuit économique comme méthode d’analyse La production marchande et non marchande Le travail Le capital et le progrès technique Le système productif La répartition primaire des revenus La redistribution des revenus La consommation et l’épargne 5 15 25 33 43 53 61 71 81 I. Les fonctions économiques : la consommation et l’épargne I. Les fonctions économiques : la répartition I. Les fonctions économiques : la production Référentiel Les fondements

l'homme à l'aide de facteur de production (capital, ressources naturelles...). Ces biens économiques sont définis comme étant utiles, rares, onéreux. Pour produire ces biens économiques ont peut disposer de plusieurs méthodes de production ( alliance entre plusieurs facteur de production), on doit choisir celle qui économise le plus les facteurs de production et les ressources. On doit chercher à économiser ou à épargner les facteurs de production qui sont relativement le ou les plus rares et donc les

biens publics naissent du caractère socialement insatisfaisant ou sous optimal du fonctionnement des marchés notamment du fait de la présence d'externalités. * L'équité et la justice distributive visent en particulier à corriger à corriger les inégalités engendrées par la répartition primaire des revenus, dans le sens de la justice sociale. * La stabilisation et la politique macroéconomique sont essentiellement tournées vers la lutte contre l'inflation et le chômage et pour relancer l'activité

Productivité: C'est l'effort de travail. Mondialisation: Elle n'a cessé de s'intensifier depuis 1945. Jusqu'à 1980, elle s'est organisé sur l'influence des Etats. Dans ce cadre, ils ont signé des accords qui facilités des échanges de Biens et de Services entre les pays afin de créer des interdépendances. Durant les 80's, elle s'intensifie sous l'influence des stratégies des multinationales, d'autre part, les Etats ont une attitude moins interventionniste, ils libéralisent le fonctionnement du marché. Enfin

Chapitre 1. LES FONDEMENTS DE L’ECONOMIE Leçon 1 :LES ACTEURS ET LES GRANDES FONCTIONS DE L’ECONOMIE MOTS CLES : Ménages, revenu salarial, revenus mixtes, revenus du capital, revenus de transfert, revenu disponible brut , niveau de vie, pouvoir d’achat, entreprises, SARL, SA, PME, entreprise publique/privée, nationalisations/privatisations, patrimoine, consommation, épargne, production marchande/non marchande, valeur ajoutée, formation brute de capital fixe ( FBCF), PIB, autofinancement, profit

chaque individu, en recherchant son intérêt personnel, oeuvre pour l’intérêt général (« la main invisible ») ; – les marchés concurrentiels coordonnent les choix des agents ; – le rôle de l’État dans l’économie est minimum, l’État-gendarme se réduit aux fonctions régaliennes (justice, ordre public avec la police, défense nationale). 1 Quelles sont les principales conclusions des travaux d’Adam Smith? L’école classique est le courant à l’origine du libéralisme économique, dont le fondateur

Pisani-Ferry Année 2004 Chapitre 1 - Les dimensions de la politique économique Chapitre 1. Les dimensions de la politique économique 1. Les fonctions de la politique économique Trois fonctions essentielles : allocation, stabilisation, redistribution On distingue usuellement trois fonctions essentielles de la politique budgétaire et, plus largement, de la politique économique : • fonctions d’allocation des ressources. Entrent dans cette catégorie les interventions publiques qui visent à affecter

qu'il soit considéré individuellement, en tant que personne humaine, ou collectivement, par son insertion au sein de familles, de ménages ou de tout forme d'association : organisations non gouvernementales, catégories socioprofessionnelles, "classe moyenne" et "société civile", etc.. Ce qui revient à chercher des solutions à la question plus large de l’articulation entre l’efficacité économique et l’équité sociale. Débat extrêmement actuel tant dans la politique tout coût, que la politique économique