La Prise De Décision La Perspective Praxéologique

marché mais également d’un changement dans l’objet même des préoccupations marketing. En effet, la dernière décennie du XXème siècle a été le témoin d’une évolution sinon d’une révolution, tant d’ordre conceptuelle que praxéologique, de la pensée et de l’action marketing. D’une perspective focalisée sur le produit où le mix initie et conforte les préférences, sans rompre en cela définitivement avec la théorie économique sous jacente qui la soutient, les fondements de la philosophie marketing s’ancrent

E. Bruillard, & A. Maréchal (Eds.), Apprendre (avec) les progiciels. Entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. (pp. 39-54). Neuchâtel : IRDP. Baron, G.-L. (2007). Usages et usagers des TICE en milieu scolaire : quelles perspectives ? Les dossiers de l'ingénierie éducative. Numéro hors-série « TICE : l'usage en travaux » (pp.159-166). Paris : Scérén CNDP. Baron, G.-L. (2008). Technologies de l'information et de la communication. In A. Van Zanten (Ed.), Dictionnaire de l'éducation

institutions, Paris, Éditions Ouvrières. #Lantz, P. (1986), Holisme ou individualisme : faux dilemme, Bulletin du MAUSS, 20 : 71-87. Olson, M. (1978), La logique de l’action collective, Paris, PUF. •Schelling, T. (1979). La tyrannie des petites décisions, Paris, PUF. #Sivré, V. (1987), L’individualisme méthodologique de Raymond Boudon, Bulletin du MAUSS, 22 : 155-192. Note: Le symbole • signale un ouvrage important ; le symbole # signale une approche critique. Plan du cours 01 — L’apport des

avait profondément changé les mentalités : on est passé de la perspective de l’enfant « don de la | |nature » à « un bébé si je veux et quand je veux », avec cette conséquence très vite redoutable : que vais-je faire si l’enfant | |s’annonce quand il n’a pas été programmé, n’est-il pas un « agresseur injuste » ? On voit que l’instauration d’une « mentalité | |contraceptive », « anti-vie », conduit fatalement à la perspective de l’avortement : j’ai le droit de me débarrasser d’un importun

sur une conception étroite de la gestion des recrutements et plus largement des ressources humaines. Recruter pour l’entreprise, c’est s’assurer que les postures, méthodes et moyens mis en œuvre dans le processus de recrutement garantissent des décisions qui permettront l’embauche, pour paraphraser Ford, des « bonnes personnes aux bonnes places » et non pas du « meilleur » ou, dit autrement, des personnes adaptées aux situations professionnelles qu’elles auront à gérer. Cela nécessite que les protagonistes

document sur écran informatique, vous pouvez accéder directement au rappel de cette tâche à partir de ce lien. Sinon, allez à l’adresse http://www.christianpuren.com > Cours collaboratif « La DLC comme domaine de recherche » > Dossier n° 1 : Les 3 perspectives constitutives de la DLC > Forum tâche 1. N.B. 1. Cette compilation m’a semblé personnellement représentative des différentes conceptions de la didactique de langues-cultures. Mais je rappelle que si j’ai voulu que ce cours soit « collaboratif »

l’écriture. Son travail, inscrit dans une démarche progressive, permettra a u x enseignants soucieux d’éduquer moralement les jeunes de découvrir une nouvelle avenue et d’accueillir l’expression des réalités des jeunes gardées secrètes faute d’occasion de prise de parole. Francine CHAÎNÉ Université Laval © 2000 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : L' éducation morale à l'école, Nancy Bouchard

Management stratégique des compétences distinctives MSRH: Management stratégique des ressources humaines PGH : Poulina Group Holding PGI : Progiciel de gestion intégrée RBV: Resource-Based Approach SAD: Système d’aide à la décision RH : Ressources humaines SADC : Système d’aide à la décision collective SAPD : Système d’aide pour dirigeants SI : Système d’information SICD : Système d’identification des compétences distinctives SICRH : Système d’information et de communication ressources humaines SIG : Système

première est une question d’épistémologie et la seconde une question de sociologie. La question d’épistémologie est celle de l’origine de l’erreur qui a consisté à sous évaluer la modernisation politique en Afrique du Nord et à mal comprendre la place prise par la période coloniale dans cette nouvelle dynamique. La question de sociologie est plus vaste dans ses conséquences mais peut-être formulée assez simplement : pourquoi alors l’autoritarisme l’a-t-il emporté plutôt que la démocratie ? Je crois que

que l’entité est pilotée et dirigée par un leader qui inculque sa culture et sa vision au groupe (Schein, 1989). S’il y a dans l’entreprise multiplicité des schèmes d’interprétation, il reste que certains acteurs comme l’entrepreneur, par leurs décisions et actions, engagent davantage la firme dans une certaine trajectoire (surtout dans les PME et les jeunes firmes). Il est possible de passer de l’entrepreneur à la coalition dominante en utilisant ce que Martinet (1984) appelle le noyau stratégique