La Prise De Décision La Perspective Praxéologique

organisations : la structure simple, la bureaucratie mécaniste, la bureaucratie professionnelle, la structure en département et l’adhocratie. Ces typologies ont été élaborées à partir des types de stratégies, d’organisations ou de styles de prise de décision. Miller (1996) insiste sur le fait que la valeur de ces typologies réside en ce qu’elles montrent comment et pourquoi les attributs de chacun de leurs types entrent en interrelations. Ajoutons à ces classiques celle plus récente de Pitcher (1996)

qu'il puise ses principales ressources. Il présente Ici un coffre d'outils qui sera précieux pour les enseignants et les administrateurs scolaires. Mais ces instruments peuvent être utilisée par les étudiante eux-mêmes, jeunes ou adultes. dans une perspective d'auto-éducation. Les parents y trouveront profit non seulement dans leur collaboration au projet éducatif de l'école, mais aussi dans leur tâche plus large d'éducation. Enfin, l'autour plaide la nécessité d'une approche pédagogique commune

2003 Mais il n’y a pas que dans le domaine des définitions du champ de l’entrepreneuriat et de ses acteurs que la littérature américaine prodigue des efforts. On peut remarquer, en particulier, un intérêt marqué pour le thème important et très prisé par les pouvoirs publics des contextes, notamment territoriaux, plus ou moins favorables au développement des activités entrepreneuriales. Les questions posées sont alors du type : qu’est-ce qui peut expliquer qu’entre pays ou entre régions d’un même

scientifique. Aussi, et sans chercher à les nommer tous, je tiens à remercier tous ceux, académiques comme acteurs de terrain, qui ont contribué à alimenter mes réflexions. Je mentionnerai tout particulièrement Edward FULLBROOK avec qui j‟ai cheminé dans ma prise de distance par rapport au « mainstream » des économistes et Louis-Michel BARNIER, Délégué Général d‟A.L.E.X.I.S. dont la structure m‟a accueilli pour mon second travail doctoral et avec qui je continue d‟échanger avec le même plaisir, pour confronter

et les rôles sociaux des partenaires de l’échange langagier. Ce cadre, (que nous appelons "situationnel" ou "communicationnel") comprend donc un ensemble de contraintes qui déterminent le comportement discursif de ces partenaires : possibilité de prise de parole selon le droit qui leur est accordé, rôles énonciatifs qu’ils doivent endosser, modes d’organisation du discours qui sont attendus [3]. C’est dans un tel cadre que prend existence le projet d’influence du sujet communiquant. Celui-ci

en évidence une approche dominante de l’opportunité prédéterminée sur fond de stratégie. Articulé à quelques illustrations empiriques, il suggère une actualisation de la notion sous le prisme de l’émergence. Cette mise à jour s’inscrit dans une perspective qui privilégie l’immanence de la stratégie. DOI:10.3166/RFG.206.171-187 © 2010 Lavoisier, Paris 172 Revue française de gestion – N° 206/2010 à où l’opportunité constitue un concept structurant dans le champ de l’entrepreneuriat, elle

négociation des axes d'une formation (De Peretti, 1989) ; en formation initiale également, en vue de sensibiliser les étudiants aux diverses dimensions du métier. Bref, un référentiel de compétences peut se révéler particulièrement utile dans une perspective personnaliste, ouverte et dynamisante de la formation. Encore faut-il établir un tel référentiel de compétences. Si les tenta¬ tives passées pour définir un « profil général » de l'enseignant ont sou¬ vent échoué, peut-être est-ce parce qu'eUes

des perspectives de recherche ambitieuses et larges. Ajoutons à cela, en suivant Kahn (2007), que « l’introduction de la notion de territoire […] constitue une forme de révolution scientifique (au sens de T. Kuhn) en économie spatiale » ; en effet, le territoire est désormais appréhendé comme producteur de ressources spécifiques et comme acteur du développement, et non plus uniquement comme un « espace contenant passif ». L’enjeu est donc de répondre de manière transdisciplinaire à la prise en compte

souligner leur impact sur la consommation, l’utilisation de produits, l’acquisition de connaissances nouvelles ou la prise de décision. Enfin, il s’agit d’identifier comment les délibérations permettent de faire le lien entre les motivations et la décision, les différents processus de traitement des informations impliqués dans la délibération et les différentes formes de décision. La troisième partie est consacrée à la définition des comportements et des rôles. Il apparaît en effet indispensable

souligner leur impact sur la consommation, l’utilisation de produits, l’acquisition de connaissances nouvelles ou la prise de décision. Enfin, il s’agit d’identifier comment les délibérations permettent de faire le lien entre les motivations et la décision, les différents processus de traitement des informations impliqués dans la délibération et les différentes formes de décision. La troisième partie est consacrée à la définition des comportements et des rôles. Il apparaît en effet indispensable