La Fable Delivre Un Enseignement

de Voltaire] - le loup => personnification (doué de parole) [à rapprocher du genre de la fable et des contes de fée qui mettent souvent en scène des animaux] => l’ennemi de l’homme par excellence devient l’instrument de la dénonciation - les soldats et les cadavres : si le loup est personnifié, les hommes semblent comme animalisés dans le déchaînement bestial de leur barbarie. II) Qui délivre un enseignement a) la dénonciation de la guerre - horreur et absurdité de la guerre mises en évidence par

ensuite les arguments en présence, avant de développer sa propre thèse. L’essai permet de faire preuve d’humour ou d’ironie, de séduire ou de scandaliser, en manifestant une opinion originale. - La fable : C’est une argumentation indirecte sui, à travers le plaisir du récit, délivre un enseignement. Elle est une forme d’apologue, c'est-à-dire de récit de fiction ayant une visée argumentative. Généralement écrite en vers, elle met souvent en scène des animaux qui représentent les travers de la société

(pronom « vous »), lui pose des questions, l'interpelle… ; des interrogations rhétoriques, c'est-à-dire dont la réponse est en quelque sorte contrainte ; le pronom « on » qui offre des possibilités multiples : « on » généralisant, permettant de délivrer une sentence ; « on » inclusif, dans lequel l'auteur et/ou le lecteur sont compris ; « on » exclusif, grâce auquel l'auteur se détache d'un groupe pour montrer que son opinion diffère. On trouve également, outre ces indices énonciatifs : des liens

(pronom « vous »), lui pose des questions, l'interpelle… ; des interrogations rhétoriques, c'est-à-dire dont la réponse est en quelque sorte contrainte ; le pronom « on » qui offre des possibilités multiples : « on » généralisant, permettant de délivrer une sentence ; « on » inclusif, dans lequel l'auteur et/ou le lecteur sont compris ; « on » exclusif, grâce auquel l'auteur se détache d'un groupe pour montrer que son opinion diffère. On trouve également, outre ces indices énonciatifs : des liens

les auteurs ne défendent pas les même libertés. En effet, il est question de la liberté de déplacement, ainsi que de la liberté d’expression et d’instruction. ! La Fontaine et Rousseau mettent tous deux en valeur la libre circulation. Dans la fable Le Loup et le Chien, le loup, après avoir vu que le chien est attaché, s’étonne : «vous ne courez donc pas où vous voulez ?». Rousseau, quant à lui «[s’] accommode sans distinction de tous les terrains qui [lui] plaisent» sans se soucier des clôtures

d’idées entre les personnages constitue une des formes de la pause dans le récit. Les propos sont rapportés au discours direct, indirect, indirect libre ou narrativisé. Parfois l’auteur se mêle aux propos de ses personnages. * L’apologue, la fable ou le conte philosophique utilisent parfois (souvent ?) le dialogue pour opposer des thèses, suggérer une critique, dénoncer des travers… Candide discute avec le nègre de Surinam chez Voltaire, le loup dispute avec l’agneau ou avec le chien dans les Fables de

discours narratif démonstratif, à visée argumentative, rédigé en vers ou en prose, que renferme des enseignements, dont on tire une morale pratique. On connait la forme principale qu’est la fable. De plus, la brièveté du récit évite l'ennui. Le schéma narratif est élaboré pour mettre en évidence une idée, le récit est orienté selon l'axe à démontrer. Ici, Voltaire cherche à nous délivrer un enseignement qu’il nous faudra découvrir en analysant les différents procédés de l’ironie. L’ironie dans ce

dans le Dictionnaire philosophique et se définit comme un article, le lecteur est invité à lire ce texte comme un apologue. C. Un apologue Rappel de la définition de l’apologue L’apologue est souvent une fable. Ici, la spécificité de cet apologue réside dans l’enseignement caché que nous délivre Voltaire : il faut découvrir son sens en analysant les procédés de l’ironie. L’ironie comme procédé de la dénonciation L’ironie repose sur trois procédés présents dans ce texte : • D’abord il s’agit de

(Clymène, L’Enuque), des opéras (Daphné), des tragédies (L’astrée). Ce à quoi il convient d’ajouter d’innombrables épitres, ballades, sonnets et madrigaux. Les Fables de la Fontaine ont été publiées de 1668 à 1693 en 2 recueils. La fable se caractérise par son objectif de délivrer une leçon exprimée à travers des histoires symboliques d’animaux et grâce à sa moralité. Dans la préface en vers du livre I adressée à Monseigneur le Dauphin, petit-fils de Louis XIV, la dédicace reconnaît cette vocation : «

lecteur a) Décrire de manière vivante et réelle b) Ancrer le récit dans le réel (à travers des dates et des lieux existants) c) Donner une valeur de preuve à travers des exemples concrets B/ Utiliser une argumentation implicite 1) Permet un enseignement de manière détournée a) Eviter la censure b) Exprimer sa thèse progressivement c) Utiliser des personnages représentant une idée ou un comportement 2) Impliquer le lecteur a) Le lecteur s'identifie aux personnages b) La fiction implique un