La Diversité Culturelle Est Elle Un Obstacle Au Dialogue Des Cultures

CULTURE GENERALE C1. Qu’est ce que la culture ? De quoi est-elle composée ? A quoi sert-elle ? Qu’entend-on par diversité culturelle ? Qu’est ce qu’être cultivé ? La culture comme ordre symbolique : Selon une première approche être cultivée signifie appartenir à une culture. Or c’est précisément ce qui caractérise l’humanité, sans exceptions. Tout d’abord la culture se rattache à l’histoire en tant qu’héritage commun, mais se caractérise comme l’institution d’un ordre articulé selon des normes

langue vivante étrangère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique . . . . . . . . . . . . . . . 10 4. La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 5. La culture humaniste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 6. Les compétences sociales et civiques . . . . . . . . . . . . . . . .

démocratique pour la société civile 34 Droits culturels : à propos de la gestion de la question amazighe 46 Perspectives pour l’action associative 57 2. DROITS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX 61 Données sur la situation économique et sociale au Maroc 61 Évaluation et interprétation de la situation économique et sociale et de l’évolution du système économique 69 Action et vision du mouvement associatif marocain dans le domaine du développement 91 3. ESPACES DE DIALOGUE ET DE PARTENARIAT ÉTAT, SECTEUR PRIVÉ

Agenda Européen pour la Culture Méthode Ouverte de Coordination Groupe de travail “développer les synergies avec l’éducation et en particulier l’éducation artistique” Rapport intermédiaire - Version française, Août 2009 Rapporteur: Jean-Marc Lauret 1 Agenda européen pour la culture Groupe de travail “développer les synergies avec l’éducation et en particulier l’éducation artistique” Rapport intermédiaire - Version française, Août 2009 1. Présentation générale .....................

juste pour tous et exigeante pour chacun. C’est dès l’école maternelle qu’il importe de s'attaquer aux  inégalités  de  réussites  scolaires.  L’institution  est  attentive  à  ne  pas  sous‐estimer  ni  sur  estimer  les  inégalités socioéconomiques, territoriales, culturelles ou entre filles et garçons pour éviter l’apparition  précoce de difficultés scolaires. Dans cette optique, la scolarisation des enfants de moins de trois ans est  développée en priorité dans les écoles situées dans un environnement où le rôle de l’école maternelle 

Gilbert Durand est l’un des précurseurs des recherches sur l’imaginaire. Il a forgé des outils pour étudier les configurations d’images propres à des créateurs individuels, des agents sociaux ou des catégories culturelles. Son œuvre sur les mythes et les symboles, qui convoque de nombreuses disciplines, peut se lire comme une vaste entreprise de réhabilitation de l’imaginaire. « Folle du logis » pour Blaise Pascal, « maîtresse d’erreur et de fausseté » pour René Descartes…, la liste est longue des

Les clubs de football « communautaires » et l’immigration turque en France et en Allemagne ...................................................... Multiculturalisme et sport à Madrid – Un processus d’intégration .. L’implication des filles de culture arabo-musulmane en faculté d’éducation physique et sportive – Etude comparative sur les pratiques motrices des étudiantes de France et de Tunisie ....... Conclusion : l’intégration sociale à l’épreuve des sports ............... 119 123 133

les plaisirs des plus riches → une sorte d'esclavage. → + = richesse et dvlpt → sur le plan politique: progrès = fctr de puissance éco ( il faut que la pop soit « riche » pour la puissance du peuple.) → sur le plan culturel: le progrès matériel est facteur de progrès culturel. Les civilisations qui se sont enrichis => victimes de leur propre succès ; progrès : perte de valeur moral. = forme de dépendance; exploitation social ( ex de la femme). Le progrès oui, mais pourquoi ? L'homme amasse

par plusieurs étapes, dont les préparatifs en amont conditionnent largement le déroulement et l’issue des négociations. Parmi les facteurs d’une bonne préparation, mentionnons : la récolte d’informations et des données ; la connaissance de la culture de l’autre ; la connaissance du profil des partenaires ; la nécessité des concertations internes ; l’identification des enjeux stratégiques majeurs et d’’intérêts communs ; éviter les distractions et les dispersions. Enfin se processus

pluralisme politique ne garantit point la gestion raisonnable et sereine du pluralisme culturel et religieux. En France comme aux États-Unis, en Belgique, en Suisse, en Angleterre, en Italie, en Espagne, et récemment aux Pays-Bas, j’ai fait face à des controverses nationales dont le point commun était, assez clairement, la nouvelle visibilité des citoyens occidentaux de confession musulmane. Chaque pays a sa culture, sa sensibilité propre, ses « pointes de friction », et, ce faisant, sa liste spécifiquement