La Citoyenneté En France 1789 1914

. . . . 17 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . 23 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 33 GÉOGRAPHIE Thème 1. Peuplement, réseaux et mobilités en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 78 Les cartes-clés du

24 §III. Le nouvel équilibre européen (1871-1914) 28 Chapitre 3. Les nouveaux rapports de force (XIXe siècle) 30 Section 1. L’expansion européenne 30 §I. Les conditions 30 §II. Les étapes de l’expansion 32 §III. Le partage du monde 34 Section 2. Le système européen et son évolution 36 §I. Une situation évolutive 36 §II. Enjeux territoriaux 38 §III. Vers un face-à-face 41 Chapitre 4. Le premier conflit mondial (1914-1918) 44 Section 1. Le choc des nations 44

a partir de la fin du 19eme et avec elle = Jules Ferry et l'école obligatoire, laique, gratuite, avec Kergomard Pauline avec l'école maternelle. Anne Marie Chartier et  Gautherin J. : une discipline pour la rép, la science de l'éducation en france. → Fin 19ème déb 20ème → 3ème rép (1870_1940) création de l'école gratuite et laique et obligatoire. → Génération de penseurs, pédagogues républicains et mlilitants : Henri Marion (1846_1896), philosophe et pédagogue fr ; prof → rôle dans le second

est bon de nature * L’homme est libre * L’homme est heureux, affirmation lié au bonheur terrestre (contrairement aux idées évangéliques) Dans ce courant de pensé, le travail devient un instrument de civilisation, et un fondement de citoyenneté. Le travail a perdu son caractère humiliant, et devient « obligatoire ». Pendant la révolution, l’oisif, c’est le noble, le religieux. A partir de ce moment on exalte le goût du travail bien fait. On va développer une véritable religion du travail

DU MULTIPLE A L'UN et vice-versa ? Essai sur le multipartisme au Sénégal (1974-1996)* Antoine TINE Institut d'Études Politiques de Paris (France) " Oui. Ce sont des dictateurs. Ils ne sont pas sincèrement démocrates. Le parti, c'est de la foutaise, un système de petits copains. Les élections, c'est de la rigolade. Moi, je le dis, ce sont des dictateurs." Cheikh Hamidou KANE, Les gardiens du temple, Paris, Stock, 1995, p.202. QUID ? L'étude des partis

et romains, tels que Marc-Aurèle[réf. nécessaire] et Épicure[réf. nécessaire] , ceux des penseurs des Lumières comme Denis Diderot, Voltaire, John Locke, les pères fondateurs des États-Unis tels James Madison, Thomas Jefferson, et Thomas Paine, en France à travers les lois de Jules Ferry, ainsi que dans les écrits de libres penseurs modernes, agnostiques et athées, tels que Bertrand Russell, Robert Ingersoll, Albert Einstein, et Sam Harris. La notion moderne de laïcité, qui n'est plus hiérarchique

hors de l'église à laquelle il était attaché et hors de la foi. La quatrième étape marquante dans le rationalisme est la philosophie des lumières, courant d'idée existant dans toute l'Europe, Angleterre, Allemagne, Italie, France, particulièrement représenté en France car il à quelques philosophes de renom, Voltaire, Rousseau, Diderot, dans certains pays on l'appelle la philosophie française. A l'époque le français était la langue internationale pour les personnes instruites. La philosophie

entraine la mise en place d’un état d’urgence par Robespierre. 12 parlementaires désignés par la convention cumulent tous les pouvoirs. Ils peuvent organiser la guerre, effectuer des saisis sur les récoltes Ce comité de salut publique envoie partout en France des commissaires pour prélever des hommes et des marchandises pour conduire la guerre citoyenne. Toutes les institutions votées sont suspendues. Entre 1793 et 1794 un régime dictatorial de « terreur » est mis en place. La « chasse aux ennemis de

.......... 13 1-2 La mise en œuvre de la loi de 1905 : des traductions différentes selon les religions et les territoires ....................................................................................... 15 Chapitre II : les musulmans en France ..................................................................... 18 2-1 L’Islam : un fait religieux, social et culturel...................................................... 19 2-1-1 Un fait religieux ......................................

internationales - 3° degrés : la loi qui doit respecter les traités - 4° degrés : la valeur règlementaire - 5° degrés : l'acte individuel Le droit constitutionnel réunit toutes les valeurs qui ont la même valeur que la constitution (ex : la DDHC du 26 août 1789, le préambule de la constitution du 27 octobre 1946 [constitution de la IV république] confirmé dans la constitution de 1958). Le conseil du 16 juillet 1971 réaffirme le préambule de 1946 et la DDHC comme valeur constitutionnelle. Le juge devient donc