Introduction à La Gestion Des Compétences

Responsable administrative : 04 13 55 07 04Secrétariat pédagogique : 04 13 55 07 06 Étudier les Langues Etrangères Appliquées à l’Université : Les enseignements de la filière LEA sont regroupés autour de trois axes ayant un poids égal tout au long des six semestres de ce diplôme : • Une langue étrangère A, obligatoirement l’Anglais (langue écrite et parlée) • Une langue étrangère B, à choisir parmi l’Allemand, l’Arabe, le Chinois, l’Espagnol, l’Italien, le Hindi, le Japonais, le Portugais, et le Russe.

charismatique, Richard Branson L’origine du groupe Virgin - 1968 : impression du premier exemplaire du student magazine 1970 : création de Virgin société de vente de disque par correspondance 1986 : introduction à la bourse de Londres (CA=360Mio euro) Avantage : . Obtenir facilement des fonds nécessaires à l’expansion continue . Attirer des managers expérimentés Obligations : . Communication avec les actionnaires coûteuses en temps et en argent . Obligation de générer du court terme Retrait de

2. Index Identification des faiblesses dans l’organisation humaine 4 Le processus de développement de la stratégie RH 5 2.1. Définir la stratégie d’entreprise 2.2. La stratégie d’entreprise dans un contexte de ressources humaines 2.3. Procéder à une analyse SWOT pour identifier les problèmes-clés des RH 2.4. Priorités pour le changement 2.5. Action pour changer et pour mesurer les résultats 5 6 6 6 7 3. Diagnostique RH 8 4. Exemple d’études de cas – fabricants de meubles 4

 Introduction Chapitre 1 : La notion de marketing interne Chapitre 2 :La gestion du climat de l’organisation Chapitre 3 :La gestion du personnel contact Chapitre 4 :La gestion de la clientèle Conclusion Table de matière Introduction Le marketing est l’ensemble des stratégies qu’une entreprise met en place dans le but de pouvoir faire écouler ses biens ou services. Il existe plusieurs stratégies marketing, entre autres le marketing direct, le marketing interactif, le marketing interne

Introduction Comme la main-d’œuvre est de mieux en mieux formée, ses attentes augmentent, particulièrement en ce qui concerne les possibilités que peut lui offrir une organisation de progresser tant sur le plan individuel que sur le plan professionnel. Les entreprises font face à une situation de plus en plus difficile: d’un côté, elles reconnaissent la nécessité de satisfaire les besoins des employés qualifiés en créant les conditions pour qu’ils puissent réaliser leurs objectifs professionnels

SOMMAIRE Introduction ............................................................................................................... I. les Modes d’expression ........................................................................................ A. Le mode autoritaire……………………………………………………………..……... B. Le mode laxiste………………………………………………………………..………. C. Le mode …………………………………………………………………….…………… II. Différents styles de management ..........................................................

de consultant stagiaire en gestion des ressources humaines Madame la Présidente, La présente est pour vous faire part de mon grand intérêt face au poste de conseiller stagiaire en gestion des ressources humaines. Je termine mon baccalauréat en administration prochainement. Au cours de mon cheminement, il m’a semblé primordial d’accroître mes compétences en gestion des ressources humaines en suivant cinq cours spécialisés en la matière et un cours en introduction des ressources humaines. Je

*-*-*-*-*-* UNIVERSITE D’ABOMEY-CALAVI *-*-*-*-*-* Ecole Nationale d’Economie Appliquée et de Management (ENEAM) *-*-*-*-*-* Cours de Master Professionnel Première Année Gestion des Ressources Humaines et Communication d’entreprise (GRHC1) *-*-*-*-*-* Cours : GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET DES COMPETENCES (GPEC) Thème : Les exemples d’indicateurs de veille de la GPEC Thème : Les exemples d’indicateurs de veille de la GPEC Professeur titulaire : Dr Narcisse K. KLAO Membres

PLAN : INTRODUCTION PARTIE I : Les concepts clés I-Formation 1- Définition de la formation 2- Objectifs de la formation 3- Les enjeux de la formation II-Ingénierie de la formation 1- Naissance de l’ingénierie de formation 2- Définition de l’ingénierie de formation 3- Les objectifs de l’ingénierie de formation 4- Le processus de l’ingénierie de formation PARTIE II : Cas pratique de la société clientlogic CONCLUSION INTRODUCTION :

recherche 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr Page 1/80 PPN DUT TC 2013 Sommaire Introduction................................................................................................................. 3 1. Objectifs de la formation.......................................................................................................3 2. Référentiel d’activités et de compétences............................................................................3 3. Organisation générale