Inspection générale de l'Éducation nationale

harizi@gmail.com Noureddine DAFI Chef de la division financière Académie régionale d’éducation et de formation Chaouia - Ouardigha B.P :587 Settat- Maroc Dafi_1919@hotmail.com RESUME : Le système éducatif marocain est devenu la deuxième priorité nationale après l’intégrité territoriale, de ce fait, le gouvernement a mis d’importants moyens pour accompagner la réforme de ce système. La maitrise de ses dépenses dans l’atteinte des objectifs escomptés reste un vrai problème non résolu jusqu'a présent

Biography M. Brahim ARJDAL est expert en finances publiques et Ingénieur d’Etat en Economie Appliqué de l’Institut National des Statistiques et d’Economie Appliqué (INSEA) de rabat. Il a débuté sa carrière professionnelle en tant que cadre à la Caisse Marocaine des Retraites chargé du suivi de la trésorerie et de l’analyse du portefeuille obligataire. En 2002, il a intégré l’Inspection Générale des Finances au sein de laquelle il a réalisé plusieurs missions d’inspection, d’audit et d’évaluation d’organismes

syndicats dans le secteur privé, 1891 : création de la première convention collective, 1940-1944 : Le régime de Vichy dissout les syndicats, y comprit les organisations patronales, et interdit les grèves, 1944 : Fondation de la Confédération générale des cadres (CGC), 1946 : le préambule de la Constitution de 1946, 1947 : Premières élections des administrateurs de la Sécurité sociale, 1950 : Le droit de grève est reconnu aux fonctionnaires civils, 1957 : procédure de conciliation

Page 1 sur 23 Terminale A2 Page 2 sur 23 MOT DE MADAME LA MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE L’école est le lieu où se forgent les valeurs humaines indispensables pour le développement harmonieux d’une nation. Elle doit être en effet le cadre privilégié où se cultivent la recherche de la vérité, la rigueur intellectuelle, le respect de soi, d’autrui et de la nation, l’amour pour la nation, l’esprit de solidarité, le sens de l’initiative, de la créativité et de la responsabilité. La réalisation

politique de mécénat de BNP Paribas se veut cohérente et fédératrice au plan mondial. Elle est pilotée par la Fondation BNP Paribas qui, autour du label « BNP Paribas Corporate Philanthropy », a pour mission de : • Soutenir des projets en faveur de l'éducation, de l'insertion et du handicap. • Financer la recherche médicale et scientifique • Préserver et faire connaître le patrimoine • L’environnement • Aider à la création (spectacles vivants, musique, etc.) Une politique internationale Placée sous

5 Scolarité l’insertion en milieu ordinaire > 6 > Le droit à l’école Le droit d’inscrire à l’école tout enfant qui présente un handicap constitue une des évolutions fondamentales de la loi. Celle-ci reconnaît la responsabilité de l’Éducation nationale vis-à-vis de tous les enfants et adolescents. L’école ou l’établissement scolaire le plus proche du domicile constitue l’établissement de référence de l’enfant. C’est seulement avec l’accord de ses parents ou de son représentant légal qu’il

Histoire de l’éducation -19ème siècle : L’Etat va prendre en charge les enseignements, l’idée a été de scolariser les élites.Avant la Vème république il n’y a pas d’idée de massification scolaire -Une prise en charge progressive des populations (les filles) -Progressivité de la démocratisation -La dualité public/privé 11 décembre, 2 ou 3 questions à traiter. Rapport sur l’organisation d’un corps enseignant Ils souhaitent former un corps enseignant afin de se détacher de la religion

normes et de standards juridiques interdisant la torture et combattant l’impunité ; 3. renforce la capacité des personnes engagées dans la prévention de la torture, en particulier les acteurs nationaux. L’APT organise des sessions de formation (destinées à des membres de la police, d’ONG, d’institutions nationales, ou à des juges, des procureurs, etc.), fournit des conseils juridiques et des guides pratiques en différentes langues. L’APT apporte des idées et des savoir-faire sur la prévention de la

s’inscrit dans le cadre de la stratégie budgétaire de la mandature et de la trajectoire des finances publiques 2012-2016. La Loi de Finances du pouvoir central pour l’exercice 2015 prend également en compte les recommandations des Concertations Nationales et des engagements pris par la République Démocratique du Congo dans l’Accord-cadre d’Addis-Abeba. Dans l’optique d’accompagner la mise en œuvre de la présente Loi de Finances, certaines dispositions des Lois fiscales et non fiscales sont modifiées

d’évaluation de l’enseignement de PSE (définitions des épreuves) : ➢ Arrêté du 09 juillet 2009 – BEP : modalités d’évaluation de l’enseignement général (BOEN n°31 du 27 août 2009). ➢ Arrêté du 8 janvier 2010 modifiant l’arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du CAP et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général (BOEN n° 8 du 25 février 2010). ➢ Arrêté du 13 avril 2010 (BOEN n°20 du 20 mai 2010): baccalauréat professionnel - modalités d’évaluation de