Horace Acte 3

organisées selon les règles de la perspective, le paysage sert de décor aux scènes pastorales, aux thèmes historiques ou mythologiques et illustre la force immuable de la nature face à la fragilité des passions humaines. * Le respect des 3 unités * Le respect des 3 règles http://www.theatre-classique.fr/pages/programmes/edition.php?t=../documents/ROTROU_ANTIGONE.xml + Un tableau Le texte théâtral:La règle des trois unités | |   |   |   | Plan de la page: I- IntroductionII- L'unité

qui ont été appelées par ces objectifs. Car la conception et la pratique de l’histoire deviennent pour les hommes une justification qui les autorise à poursuivre ces mêmes objectifs. Et réciproquement, ils attendent qu’à travers leurs occupations 3/ Quatrième dissertation particulières se révèle une bonne fois pour toutes le sens universel de cette histoire, afin qu’ils puissent s’y reconnaître sans arrière-pensées. h « Faire l’histoire » peut donc devenir un but à part entière. Une histoire

EQUINOXE Mardi 8 novembre, 20 heures Mercredi 9 novemvre, 20h30 Dossier d’information préparé par les enseignants missionnés au Service Educatif d’Equinoxe. DISTRIBUTION Arnolphe, autrement M. de la Souche GILLES PRIVAT Agnès LOLA RICCABONI Horace JOAN MOMPART Chrysalde NICOLAS ROSSIER Georgette RACHEL CATHOUD Alain JEAN-JACQUES CHEP Oronte JEAN-JACQUES CHEP Enrique ROBERT SANDOZ Assistant à la mise en scène ROBERT SANDOZ Scénographie YVES BERNARD Costumes CORALIE SANVOISIN Assistante costumes

.............3 . A. Sa naissance :.........................................................................................................................................3 . B. Son enfance :..........................................................................................................................................3 . C. L'adolescence : ......................................................................................................................................3 . D. Il cherche

Lucinde Valère : domestique de Géronte Lucas : mari de Jacqueline Jacqueline : nourrice chez Géronte et femme de Lucas Lucinde : fille de Géronte Léandre : amant de Lucinde Thibaut : père de Perrin Perrin : fils de Thibaut, paysan. Résumé :Acte 1Scène 1 (Sganarelle, Martine) Sganarelle et Martine, sa femme, se disputent dans une forêt proche de chez eux. Elle lui reproche d'être un ivrogne fainéant n"étant bon qu'à manger le peu qu'ils ont. A force de dispute, Sganarelle la menace (de façon

Band(Schlagzeug) IHRE ZUKUNFT - VALIANTASTISCHE AUSSICHTEN Bitte Unterlagen einsenden an: Valiant Bank AG HRM Grundbildung Bahnhofplatz 7 Postfach 3001 Bern Informationen: grundbildung@valiant.ch www.valiant.ch Dauer 3-4 mal in den Ferien 2-3 mal am Abend  LA STRUCTURE DU VOYAGEUR SANS BAGAGE [NOTES] Sur deux plans : la composition (et les personnages); les différents registres. Elément essentiel dans cette structure, & à définir en tant que tel: le statut de

tragédie mythologique (Médée), mais ce n'est qu'en 1640 qu'il se lança dans la voie de la tragédie historique — il fut le dernier des poètes dramatiques de sa génération à le faire —, donnant ainsi ce que la postérité considéra comme ses chefs-d’œuvre : Horace, Cinna, Polyeucte, Rodogune, Héraclius et Nicomède. Déçu par l'accueil rencontré par Pertharite (1652, pendant les troubles de la Fronde), au moment où le début de sa traduction de L'Imitation de Jésus-Christ connaissait un extraordinaire succès

Analyse : « L’Ecole des femmes » Acte I scène 1 v.21-80 1. Introduction * Ce passage se trouve dans la pièce de théâtre « L’Ecole des femmes » écrite par Molière au 17ème siècle (publiée en 1663). * Molière est un dramaturge et comédien français du 17ème siècle, qui s'est illustré sous le règne de Louis XIV. * Genre : comédie en 5 actes et en alexandrins qui respecte les règles du théâtre classique (règle des 3 unités : action unique, temps en 24h dans un même lieu / règle de vraisemblance :

............. p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le

SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Séance 1 › Une scène d’exposition p. 2 (classes de seconde et première) Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3 (classes de seconde et première) Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4 (classes de seconde et première) Séance 4 ›  border le commentaire p. 5 A (classe de seconde) Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6 A (classes de seconde et première) Séance 6 ›  u