Histoire Imaginaire

d’ordonner les évènements du passé. Ainsi, dès la première ligne, Pérec parle d’une période qui va jusqu’à sa deuxième année, il évoque la perte de son père à 4 ans mais ne mentionne aucune date. A la ligne 15, Pérec dit qu’à 13 ans, il a raconté une histoire qu’il plus tard oublié. Pérec donne aussi des dates, trois exactement : « 1945 » (ligne 4) ; « 1969 et 1970 » (ligne 6), puis à la ligne 15 : « il y a 7 ans » mais sans qu’on sache à quel moment l’auteur se réfère. II. Difficultés de

| |Période 2 |Ordonner des images séquentielles d’une recette. | | |Ordonner oralement les étapes d’une situation imaginaire, d’un récit. | | |Utiliser le vocabulaire (avant, après, pendant que, en même temps, tout de suite, plus tard, ensuite, longtemps..) pour raconter un événement

L’inscription de la culture de l’écrivain dans le Littérature roman maghrébin d’expression française: analyse des interférences diatopiques dans la « Chrysalide » de Aïcha Lemsine. L’écriture nomade ou le thème du voyage dans « Mondo et autres histoires » de Jean-Marie Gustave Le Clézio. Le récit historique ou la conquête littéraire de l’Orient par Amine Maalouf dans « Léon l’Africain », « Samarcande », « les Croisades vues par les arabes » et « Les jardins de lumières ». Une étude onomastique

De nombreuses œuvres littéraires se proposent de restituer au lecteur l'évidence de la vérité. La littérature mélange souvent l'histoire et la science : elle est une voie pour la connaissance. Le genre romanesque ne se limite pas à raconter des histoires, il ne se contente pas de la fiction. Le point de départ pour la fiction, c'est la frénésie des livres pour tout voir, tout savoir, tout dire, tout raconter ... - Flaubert raconte le périple d'Emma Bovary mais son roman psychologique dit la désespérance

l'interpelle et décide de le renvoyer au Maroc, ce pays qui n'a jamais été le sien. Pour l'accompagner dans son périple, le ministère mandate un "attaché humanitaire" censé l'aider à retrouver ses racines. Aziz invente alors un Eldorado, une contrée imaginaire perdue au fin fond de l'Atlas. J'ai accroché à ce roman dès les premières lignes. Immédiatement l'humour de Didier van Cauwelaert fait mouche. L'histoire de ce gamin, ni gitan ni arabe, qui essaie de trouver quelques repères pour grandir est irrésistible

qui détermine le type de texte. Le type de texte dépend en effet de ce que l'auteur veut que son lecteur fasse, réalise, imagine, etc. On distingue principalement 5 types de textes. L'intention du locuteur peut être de: - raconter une histoire (texte narratif) - établir une description (texte descriptif) - argumenter, critiquer (texte argumentatif) - donner des informations (texte explicatif ou référentiel) - imposer une opinion ou donner des conseils (texte injonctif)

brièveté et à l'aspect imagé du récit : celui-ci frappe le lecteur par sa valeur exemplaire. De plus, l'apologue implique un double niveau de lecture, qui correspond à sa double fonction : divertir et instruire. Au 1er degré, l'apologue propose une histoire généralement simple, ordinaire avec des personnages représentatifs d'une société. Ce récit est aussi à comprendre au 2nd degré et doit conduire le lecteur à interroger son sens : quelle en est la valeur symbolique ? Quel enseignement religieux ou

Image et Imaginaire «  Le Héros » Problématique: Qu'est ce qu'un héros ? Pour ce TPE, notre groupe a choisit de travailler sur le Héros et la façon dont on peut le reconnaître et l'identifier, nous nous sommes donc partagé le travail en trois parties: le héros a caractéristiques morale – le héros a caractéristiques physique – l'antihéros – Nous avons choisi ce sujet car c'est un thème commun dans les deux disciplines. Avant l'apparition de l'imprimerie et la démocratisation des

Defoe Robinson Crusoë, publié en 1719, et inspiré d’une histoire réelle, celle d’un marin écossais Alexander Selkirk, abandonné à sa demande sur une île de l’archipel Juan Fernandez au large des côtes du Chili, île où il vivra seul de 1704 à 1709. Tournier s’en s’inspire très largement il va jusqu’à reprendre les noms des personnages de Defoe; il dira lui même avec beaucoup de provocation « qu’il n’a aucune imagination pour les histoires » mais chaque page du livre est un hommage implicite et

lectures analytiques Histoire des Arts. Cultures de l'Antiquité. Séquence 1 : GDT Réflexion sur le bonheur: l'utopie du XVI s au XVIII s Quelles réflexions sur le bonheur de l'Homme les grands textes utopiques du XVIè au XVIIIè développent-ils ? Objet d'études: la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIè siècle à nos jours. Qu'est ce qu'une utopie ? Utopie veut dire impossible, c'est un lieu idéal imaginaire. C'est une construction imaginaire. Elle se caractérise