Grille évaluation De Projet D Animation

RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 22 Modules de formation (savoirs associés)………………………………………………p 31 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p. 55 ANNEXE III : HORAIRES………………………………………………………………………….… .p. 59 Projets et actions professionnelles……………………………………………… ………p. 65 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.66 ANNEXE V : DÉFINITION DES ÉPREUVES PONCTUELLES ET DES SITUATIONS D’ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION…………………………………………………….… p. 67

permettre au jury d'apprécier au mieux l'acquisition de ces compétences en lien avec mon parcours, mon projet et ma vision du métier de Formateur Professionnel d'Adultes. Jérémie FORTIN - FPA - 2009/2010 1 Je tiens à remercier toutes les personnes qui, volontairement ou non, directement ou indirectement, m'ont amené à choisir ce métier, à évoluer dans mon parcours mais aussi à préciser mon projet professionnel. Premièrement, je remercie notre formateur : Bruno. Je remercie également Ghislaine

relations conflictuelles (Identification de la nature de la réclamation, recherche d’une réponse possible)   Transmission de l’information au bon interlocuteur   C.3.2.7. S’auto-évaluer en situation de communication Auto-évaluation des prestations réalisées   Fin du document E3 * Cochez les activités réalisées puis portez un positionnement TI = Très insuffisant I = Insuffisant S = Satisfaisant TS = Très Satisfaisant DOCUMENT D’AIDE À LA NÉGOCIATION

accueillies s'engagent à transmettre dans les plus brefs délais les renouvellements des pièces administratives. II- DESCRIPTION DES PRESTATIONS 1/ Définition des objectifs de la prise en charge Chaque résident accueilli à la M.A.S bénéficie d'un projet de vie individualisé visant plusieurs objectifs : -Accueillir le résident dans sa différence, dans son identité et dans son histoire -Répondre aux besoins vitaux -Veiller à la santé physique et psychique -Assurer les aides à la vie courante et les

focalisée sur l’ensemble du processus de gestion. 26. Les fiches outils consultables : Grille de compte rendu d’entretien de recrutement ; Volontariat-salariat : outils d’aide à la décision ; Exemple de contrat de travail pour un salarié national ; Exemple de grille salariale pour le personnel national ; Exemples de critères pour construire une grille d’appréciation ; Exemple de plan de formation ; Exemple de grille d’évaluation d’une session de formation. La gestion des ressources humaines 55

personnes accueillies ou suivies, en fonction des niveaux d’autonomie de chacun, grâce au Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) et à la Section d’Accueil de Jour et d’Hébergement (SAJH). La première mission énoncée dans le projet d’établissement est « Accueillir chaleureusement et dignement les résidents, tout en leur apportant un accompagnement spécialisé et personnalisé » visant, le maintien des acquis sociaux, culturels, physiques, et cognitifs, la stimulation , la prévention

de fonctionnement 1.3. Les caractéristiques des usagers  1.4. Les partenaires de l’OASIS 1.5. Les Actions en faveur des bénéficiaires  1.6. Les moyens de communication 2. PROJET D’ACTION………………………………………………………p.5 2.1. Origine du projet 2.2. Diagnostic 2.2.1. Constat  2.2.2. Orientation de l’action  2.2.3. Exploitation du questionnaire  2.3. Objectifs 2.4. L’équipe

L’ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS STRATEGIQUES DE L’ENTREPRISE CAS DE LA SOCIETE DRAPOR PREPARE PAR : ABDELFATAH KARIM ENCADRANT : M. NOURDINE JBARA 2006 - 2007 AU NOM DE DIEU LE TOUT PUISSANT ET LE MISERICORDIEUX Le Plan de formation, un outil de la GRH pour l’accompagnement des projets stratégiques de l’entreprise – Cas de DRAPOR 2 MEMOIRE MASTERE EN MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES LE PLAN DE FORMATION UN OUTIL DE LA GRH POUR L’ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS STRATEGIQUES DE L’ENTREPRISE

4 Le projet de vie individualisé : un outil au bénéfice du résident et des accompagnants...................................................................................................... 19 2 ¡ L’EXEMPLE DE LA MAISON DE RETRAITE DE MAULEVRIER : ETAT DES LIEUX ET ENSEIGNEMENTS............................................................................23 2.1 Une démarche engagée, en voie d’essoufflement ? ..................................... 24 2.1.1 Projet d’établissement et projet de vie

79 p.80 p.81 ANNEXE II CONDITIONS D’ACQUISITION DE LA PROFESSIONNALITÉ Les stages en milieu professionnel Le projet de communication Les ateliers Les Ateliers Production Les Ateliers Relations Commerciales Les cultures de la communication dans les ateliers Le passeport professionnel p.82 p.82 p.87 p.90 p.90 p.95 p.100 p.105 ANNEXE III GRILLE HORAIRE p.108 Projet de référentiel au 03/06/2009 1/130 Référentiel BTS COMMUNICATION ANNEXE IV RÈGLEMENT D'EXAMEN ANNEXE