Grille évaluation De Projet D Animation

social d) public et fréquentation II- Le projet………………………………………………………………p 8 / 12 1- Le diagnostic 2- Le projet en lui-même 3- Les Objectifs a) les moyens III- Evaluation………………………………………………………….p 13 / 18 1- Evaluation des objectifs a) Favoriser la participation des habitants et des usagers à la vie du centre b) Créer des espaces d’échange et de convivialité c) Faciliter la transversalité des activités d) Toucher un nouveau public 2- Grille d’évaluation formative 3- Bilan et conclusion

FRP 21ème dispositif - 2008 Unité 6 "De l'ingénierie de formation à l'ingénierie pédagogique" La formation en appui aux porteurs de projets à la création ou à la reprise d'entreprise : Préparation d’une réponse à un appel d’offre de la Direction Régionale Aquitaine de l’ANPE pour une prestation de formation professionnelle continue « Evaluation Préalable à la Création ou Reprise d’Entreprise » (EPCRE). Mai 2008 Référente  : Patricia KINDTS ECOFFET – Formatrice consultante au CAFOC

RECUEIL DE DONNEES ARGUMENTATION Eviter les dangers Décubitus prolongé Totalement dépendante Retard Mental Profond Rôle propre et collaborant : IDE, Aide-soignant, kiné, médecin Etre propre proteger ses teguments Suppléance totale Grille d’évaluation du risque d’escarres « BRADEN » côtée à 12 : haut risque Röle propre et collaborant : IDE, kiné, Aides soignant, éducateur spécialisé Communiquer Aphasie et retard mental profond Rôle propre et collaborant (pluridisciplinaire)

et le projet pédagogique en annexeSommaire Ma présentation PARTIE 1 : Éléments contextuelsI. L’association BeaufiefII. … Et son équipeIII. Territoire d’intervention de l’associationIV. Focus sur le localV. Cadre du stageVI. Le projet personnel de directionVII. Vision globale de l’organisation de ma période de directionPARTIE 2 : Élaboration et mise en œuvre du projet pédagogique I. Élaboration du projet pédagogiqueII. Suivie et évaluation du projet pédagogiqueIII. Évaluation des

 DIPLÔME D’ETAT DE LA JEUNESSE, DE L’EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT Promotion 2013/2014 ANIMATION D’UNE REUNION PARTENARIALE UC3 Conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative. UC4 Animer en sécurité dans les champs de l’activité. N° d’habilitation DRJSCS : Février 2014 SOMMAIRE 1. LE TYPE

Epreuve E13 Conduite d’un projet d’accompagnementInformations pratiquesPLAN : Présentation de l’épreuve  : Cette épreuve a lieu en centre de formation, elle s’appuie sur la présentation orale (45 min) d’un dossier d’accompagnement élaboré au cours d’une période de formation en milieu professionnel :15 minutes de présentation du dossier et 30 minutes de questions en lien avec le dossier et les savoirs associés (précisés dans le référentiel)La soutenance

Françoise Goter - 2005 Responsabilité Sociale des Entreprises Mesure de la responsabilité sociale des entreprises et organisations, cas d'évaluation socio-économique d'organisations de l'économie sociale et solidaire Hervé Lafarge - 2006 Evaluation de la performance économique durable des entreprises : Méthodes et pratiques américaines et européennes – Rickie Moore - 2005 Dynamisation du dispositif de veille stratégique pour la conduite de stratégies proactives dans les secteurs industriels

difficulté au paiement, le nom figurant sur la demande devra être le même que celui figurant sur les factures. Veillez à écrire lisiblement. Des organismes peuvent vous informer et vous conseiller, techniquement et financièrement, dans le montage de votre projet. Les dépenses de maîtrise d’œuvre et de diagnostic technique sont payantes mais peuvent être subventionnées au même titre que les travaux. Vous pouvez également bénéficier de prestations d’accompagnement exécutées par des organismes spécialisés, qui

organisation  à  ses  objectifs  stratégiques,  tous  les  deux  mouvants. L’ajustement ne se fait pas de manière continuelle, sans quoi il serait inefficace et  déstabilisant. Néanmoins, un plan d’action GPEC doit être régulièrement évalué, et le projet  d’entreprise remis sur le métier quand il paraît obsolète.  6  GEC et GPEC   Le « P » de GPEC, qui introduit la dimension « prévisionnelle », peut venir brouiller les cartes  ou effrayer. Comment en effet « prévoir » l’avenir de l’entreprise lorsque l’on a une visibilité 

: PRENOM(S) : UNITE COMMERCIALE RAISON SOCIALE : ADRESSE : Compétences déclarées (cocher les cases correspondantes) Compétence 54 Dynamiser l’offre de produits et de services 541 Organiser des actions de promotion des ventes 542 Organiser des animations sur le lieu de vente Présentation des activités (à dupliquer autant que nécessaire) Rubriques à renseigner : Date et durée, le contexte professionnel, les objectifs poursuivis, la méthodologie utilisée, les moyens et techniques mis en œuvre, les