Grand Oral Master

ET MASTER 2 « LOGISTIQUE DE SOUTIEN » EN PARTENARIAT AVEC L’UNIVERSITÉ DE LA MÉDITERRANÉE ................................................................................................................................. 7 cOURS DE L’ÉcOLE DE L’AIR PARCOURS diplôme DE L’INSTITUT D’ÉTUDES POLITIQUES D’AIX-EN-PROVENCE valant grade de master ........................... 8 cOURS DE L’ÉcOLE DE L’AIR PARCOURS INGÉNIEUR DE L’ÉCOLE DE L’AIR, INGÉNIEUR DES TRAVAUX PUBLICS DE L’ÉTAT ET MASTER RECHERCHE

Oral du DNB (brevet des collèges)Bonjour, je m’appelle Matthew KOLAR et je suis en 3°6. Je vais me servir de mon support pour vous présenter mon Parcours Avenir. Tout d’abord j’ai choisi de présenter ce projet car mon avenir me tient beaucoup à chœur et que je pense avoir déjà pas mal de piste pour mon orientation… Je vais vous présenter cela en trois parties : support -En premier vous verrez les recherches et les démarches que j’ai faites pour trouver mon stage d’observation

ORIENTE VERS VOTRE ECOLE ET PAR AILLEURS JE SUIS TRES INTERESSER PAR VOTRE ECOLE CAR Tout d’abord votre programme grande école me permet les 3 premières années de découvrir un maximum de matières, de toucher à tout et de réaliser plusieurs stages les premiéres années ce qui me permettra donc de forger mon projet professionnel qui me correspondra le mieux ET dans un second temps en programme master qui me permettra de choisir une spécialité plus concrète comme Stratégie Marketing et Développement Commercial

(consultants, grande distribution, services technico-commerciaux) Ils peuvent aussi avoir l’accès aux études supérieures : Master, ingénierie, Doctorat. Contenu de la formation Techniques de communication I [55H / 35H] Communication écrite : Renforcement linguistique, les composantes et les fonctions de la communication, lecture active, prise de notes, plan analytique de texte, résumé de texte. Communication orale (35H) : L’écoute active, Improvisation, lecture à haute voix, exposé oral, activités

Mémoire de Master 2 Recherche Année universitaire 2008-2009 Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l’enseignementapprentissage de la culture en cours d’anglais langue étrangère en France CONCLUSION GÉNÉRALE Dans le cadre de cette recherche, je me suis intéressée à une dimension majeure de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, la culture, en prenant appui sur les nombreux travaux qui s’y sont intéressés, sur les programmes et sur le Cadre europé en qui en font

partagent leurs expériences. 2 . Résultats : 2.1. Etudes : Dorénavant, pour devenir professeur des écoles, il faut être titulaire d’un Master 2 (Bac +5). Il est vivement conseillé de faire un master en rapport avec l’une des matières que l’on enseignera en étant professeur des écoles. Avec la nouvelle réforme de l’enseignement, il a été mis en place un master de l’enseignement. Celui-ci allie des stages d’observation et de pratique accompagnée (en M1 et M2), non rémunérés et limités à 108 h. Les

mais également les futurs étudiants qui auront à préparer un mémoire dans les promotions suivantes. 4 PARTIE II - ORGANISATION DE L’ENCADREMENT Comme nous l’avons précisé en première partie, le mémoire ne doit pas être une étape SOLITAIRE. La grande difficulté contre laquelle il convient de lutter est la prise de conscience trop souvent tardive de l’ampleur du travail à réaliser. 2.1 L’accompagnement pédagogique , Pierre angulaire de l’encadrement du mémoire 2.1.1 Le rôle du directeur de mémoire

horaire hebdomadaire : 3h (1 h CM et 2 h T.D.) Objectifs pédagogiques : Le programme de ce semestre, le dernier du cycle Licence, est destiné à consolider durablement les acquis méthodologiques des semestres précédents, et à préparer l’étudiant au Master, où lui est notamment offerte la possibilité de s’inscrire dans une option littéraire. Ecrivains ou personnages, les femmes sont au cœur des ouvrages abordés ce semestre. Le roman en forme d’autobiographie de Daniel Defoe met en scène une jeune femme

D’INFORMATIONS Après le bac – rentrée 2011 Page 37 (et page 51) - Faculté des Affaires internationales du Havre Lire : Licence mention droit parcours droit Licence mention droit parcours droit bilingue option «droit français/droit anglo-américain» Master 2 mention droit spécialité droit public et droits fondamentaux, co-habilitation université de Caen / université du Havre. Lieu d’enseignement : uniquement à Caen (www.uni-caen.fr) Page 74 - Conservatoire à Rayonnement régional site web modifié : www

ministère de l’Éducation nationale, qu’on peut passer après un master 2, soit bac +5. Ce concours se déroule en deux parties : • La première est pour tester l’admissibilité. Elle se compose de deux groupes d’épreuves écrites de 4 heures chacune : français ainsi que mathématiques. Chaque épreuve est sur 40 points, et une note égale ou inférieure à 10 est éliminatoire. • La deuxième partie est pour tester l’admission, avec des épreuves orales. ==> Première épreuve : mise en situation professionnelle