Génocide

La Shoah Projet découverte Simon Ackermann SM-MI1a Janvier 2014 Table des matières 1 INTRODUCTION 5 2 DEFINITION, EXPLICATION 6 2.1 GENOCIDE 2.2 HOLOCAUSTE 2.3 LA « SOLUTION FINALE » 6 7 7 3 LES AUTODAFES 9 4 LE GHETTO DE VARSOVIE 11 5 LES CAMPS 12 5.1 TYPE DE CAMP 5.1.1 CAMP D’EXTERMINATION 5.1.2 CAMP DE TRAVAIL 5.2 ORGANISATION DES CAMPS 5.3 LOCALISATION DES CAMPS 5.4 QUELQUE CAMPS 5.4.1 COMPLEXE D’AUSCHWITZ 5.4.2 BELZEC 5.4.3 CHELMNO

humaine résultant de l'atrocité des guerres: environ 13 millions de personnes meurent lors de la Première Guerre Mondiale, 60 millions lors de la Seconde. La violence des combats sur les soldats et sur les civils engendre leurs brutalisations. Les génocides, les assassinats, les bombardements ainsi que les camps de concentrations et d'exterminations change définitivement la vision de la guerre. En quoi les deux guerres mondiales amènent-elles de nouvelles définition des violences ? Dans un premier

le blocus maritime diligenté par l'Entente tue un demi-million d'Allemands, victimes de la famine. Dans l'Empire ottoman, les Arméniens chrétiens, accusés de solidarité avec les Russes sont déportés et massacrés en masse par les Turcs. Le premier génocide du XXe siècle, qui n'a été reconnu comme tel que très récemment, fait un million de morts. d) La première guerre totale Pour la première fois, le conflit ne mobilise pas seulement les soldats, mais toutes les forces productives de la nation (économiques

le texte et s’être plongé dans la problématique que soulève l’auteur, de nombreuses questions se posent. Où naissent les conflits ? Qui est responsable des crimes contre l’humanité ? Comment empêcher ces crimes ? Comment prévenir les guerres, les génocides, … ? Mais la plus grande question que pose Peter Singer dans son étude, est la suivante : qu’est-ce qui justifie une intervention humanitaire, et quand l’entreprendre, comment et avec quels moyens ? Par ce questionnement, il soulève encore de nombreux

totale Choc moral B) Csqces matérielles et financières Csqces matérielles à la mesure de la guerre déséquilibre financier C) Sur le plan Scientifique : paradoxal III- les mémoires de la Seconde guerre mondiale Mémoire officielle Mémoire du génocide Juif II- Un monde nouveau ? A- un nouveau rapport de forces Le déclin de l’Europe est confirmé en 1945. Mais, en réalité, les États-Unis et l’URSS ->seuls vrais vainqueurs. B-une nouvelle carte de l’Europe les vaincus grands bouleversements

crimes de guerre, génocides et crimes contre l’Humanité. Tout d’abord, nous comprenons que cette institution a un certain impact dans le monde. Cependant, elle connait des disfonctionnements. Des lors, elle constitue un espoir dans notre monde. Le Tribunal Pénal International pour le Rwanda siégea en 1994 et condamna au total 40 personnes les rendant responsables du génocide rwandais. On voit déjà apparaitre une des limites majeures de la Justice Pénale Internationale : le génocide rwandais couta

mort dont la moitié sont des civils. Les combats sont violent et sans pitié (massacre de prisonniers). Les civiles tombent sous les bombardements et sont parfois massacrés. En 1945/1946 les criminels sont jugés lors du procès de Nuremberg III) Le génocide des Juifs et des Tziganes A) De l’exclusion à l’arrestation A partir de 1940, la politique antisémite, mise en place en Allemagne dès 1934, est appliqué aux territoires conquis par les Nazis. Comme avec les lois de Nuremberg les juifs sont systématiquement

c’était l’extermination des juifs : « la solution finale ». Les grands dirigeants étaient au courant mais ils n’y ont pas crus. Génocide : Terme forgé par un juriste américain : Raphael Lemkin en 1944. Désigne l’extermination systématique et volontaire d’un peuple. Défini à partir de l’extermination des juifs et Tsiganes par les nazis, il permis de caractériser les génocides arméniens (1915-1916), cambodgien (1975-1979) et rwandais (1994). Il y a une notion juridique => Accusation => Procès.

Les limites du mythe : mémoires concurrentes et mémoires occultées II- D'une à des mémoires : l'émergence d'une mémoire plurielle (années 1970-1980) A- Un nouveau contexte B- La remise en cause du résistancialisme C- Le réveil de la mémoire des génocides III- Apaisement ou hypermnésie ? : le rôle de l'historien dans la construction des mémoires (des années 1990 jusqu'à aujourd'hui) A- Une multiplication des acteurs de mémoires B- Un exemple majeur : la reconnaissance officielle du rôle de la France

affolant envers le nombre de morts incalculable. Le lecteur s’identifie à Emma en l'accompagnant dans la découverte de ce cahier, plus on découvre les horreur écrite dans celui-ci, le comportement qu'il a envers les Juifs et son implication envers ce génocide plus le choc d'Emma est grand, elle était loin d'imaginer que l'image parfaite qu'elle avait de ses grands parents ne l'était pas. Son insensibilité envers la situation est flagrante « -Combien de personnes avez-vous tuées depuis le mois de mai