Fils et filles de déportés juifs de France

il abandonne et tombe dans la déchéance : dilapidation de l’argent, ivresse fréquente, bar à putes… Il abandonne sa famille (sa femme et ses 3 enfants). Il prétend avoir rencontré « l’Ange du Tout-Puissant » qui lui aurait ordonné d’avertir les Juifs d’un pogrom imminent. Léa Femme de Zalman (mariage forcé et organisé par son père). Dès son enfance, son père lui apprenait que le rôle de la femme était de faire des enfants et de les éduquer. Elle se retrouve à devoir élever ses 3 enfants

Thème 1 : Le rapport des sociétés à leur passé L'histoire et les mémoires de la seconde guerre mondiale en France INTRODUCTION « mémoires »: L'Histoire est une science humaine et sociale qui travaille à partir de sources diverses faisant l'objet d'un travail critique. La mémoire est subjective et sélective. Elle ne peut être la vérité en Histoire. Problématique : Comment les historiens se confrontent-ils aux différentes mémoires de la seconde guerre mondiale pour écrire l'histoire 

marquées par la profondeur des traumatismes qui ont affecté la population. Les « années noires » définies par Azema se poursuivent malgré l'arrêt des combats en 1944 en France et la fin de la guerre en Europe en 1945. Face à ce passé douloureux, l'historien doit analyser avec objectivité cette période tourmentée de l'Histoire de France, qui a été confrontée à des nombreuses épreuves : défaite de 1940, régime de Vichy et collaboration avec l'occupant,participation à la Shoah. Il s'agit aussi d'une période

BILAN ET MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE Au sortir de la Seconde Guerre mondiale, la France, meurtrie et ruinée est à la fois un pays vaincu et un pays vainqueur. Vaincue, elle a été dirigée pendant quatre ans par un gouvernement né de la défaite qui a, volontairement, collaboré avec l'occupant et mis en oeuvre une politique antidémocratique de répression et d'exclusion, en particulier un antisémitisme d'Etat. Victorieuse, la France a pris part, grâce aux Forces Françaises Libres

Thème 1 Le rapport des sociétés à leur passé L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale Introduction Les enjeux mémoriels et historiographiques : des enjeux encore forts et très présents dans la France d'aujourd'hui - la mémoire, un enjeu politique majeur - un exemple : la polémique autour de la loi de 2005 sur "le rôle positif de la présence française outre-mer" - une polémique politique : quel regard sur la colonisation et le système colonial ? - un débat historiographique : revient-il

Composition d'Histoire : La mémoire en France de la Shoah de 1945 à nos jours. «La mémoire de la Seconde Guerre mondiale, un passé qui ne passe pas.» (Henry Rousso). L'une des pages les plus sombres de cette guerre est celle de la Shoah. La Shoah a pour signification catastrophe en hébreu, et c'est bien le terme qui qualifie l'extermination de 5 à 6 millions d'hommes, femmes ou enfants Juifs par l'Allemagne nazie de 1939 à 1945, durant cette Seconde Guerre Mondiale

THEME 1 – LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE LES MEMOIRES : LECTURE HISTORIQUE L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 4h Introduction ANALYSE DU SUJET : 1) Définition du sujet  Cadre spatial : France (mémoires de la 2GM différentes en f° des pays où elle s’est déroulée  chacun doit gérer sa/ses propre(s) mémoire(s), avec une part d’ombre plus ou moins importante  cf. Allemagne, Pologne, URSS… Cadre temporel : partir de 1945 jusqu'à nos jours = deuxième moitié

devoir de mémoire » , sur l’un des personnages, ( par exemple sur le destin de Sarah, celui de Julia…), sur le thème du secret et de ses conséquences ( par exemple sur la vie du fils de Sarah : William Rainsferd), sur la collaboration ( attitude de la concierge, attitude des policiers chargés d’arrêter puis de regrouper les Juifs en juillet 1942), ou tout autre intérêt en relation avec ce livre qui vous motiverait . [CINQ POINTS] Corrigé :[ à titre indicatif : aucun corrigé n’est parfait]

devoir de mémoire » , sur l’un des personnages, ( par exemple sur le destin de Sarah, celui de Julia…), sur le thème du secret et de ses conséquences ( par exemple sur la vie du fils de Sarah : William Rainsferd), sur la collaboration ( attitude de la concierge, attitude des policiers chargés d’arrêter puis de regrouper les Juifs en juillet 1942), ou tout autre intérêt en relation avec ce livre qui vous motiverait . [CINQ POINTS] Corrigé :[ à titre indicatif : aucun corrigé n’est parfait] Q1

économique et de l'antisémitisme croissant, Otto décide d'émigrer vers les Pays-Bas. Hitler vient d'arriver au pouvoir (chancelier en 1933), défend les principes de Mein Kampf et glorifie la race aryenne. Il instaure un régime de terreur et met les Juifs au ban de la société (ségrégation à l'école, isolement, magasins boycottés...). Otto crée son entreprise (production et commerce de pectine et d'épices). Anne et Margot acquièrent le néerlandais, langue dans laquelle Anne rédigera son journal. Cependant