Exemples Dossiers Histoire Des Arts

liberté de l’expression et d’opinion à l’autre, respecte la pensée et son critique et élimine la politique du black-out. Mais, peut-on faire confiance à quelqu’un qui se cache derrière un pseudo ? Bien sûr que non ! Moi aussi je la trouve étrange cette histoire du pseudo. Mais, c’est l’une des règles du jeu sur internet et même si je vous révèle mon vrai nom, cela ne changera rien du tout. Ce que vous devez savoir sur moi est le suivant : 3     Mon nom dans les forums : Willfound Métier :

n° 119 décembre 2010 Les dossiers pédagogiques « Théâtre » et « Arts du cirque » du réseau SCÉRÉN en partenariat avec le Théâtre des Quartiers d’Ivry. Une collection coordonnée par le CRDP de l’académie de Paris. Roméo et Juliette de William Shakespeare Mise en scène de Magali Léris Avant de voir le spectacle : la représentation en appétit ! Roméo et Juliette : aux origines d’une histoire mythique [page 2] Deux familles ennemies [page 3] Deux amants maudits [page 3] Un destin tragique

exhibition was a popular success with 11 million visitors and also a financial one. Paris hosted a festive fair over the summer period. But results would not meet expectancies. The French industry had modernised and France was always the leading nation in arts and crafts. But the United States of America and the German states had made good/obvious progress. As for the organisers’ social ideas (paternalism), they had unexpectingly more impact on the elite than the workers. Universal exhibitions were a key

Dossier pédagogique Exposition temporaire : François-André Vincent (1746-1816) scolaires 1e et 2e degrés François-André Vincent (1746-1816), un artiste entre rococo et néoclassicisme PRINCIPE DU DOSSIER Ce dossier est conçu pour accompagner les enseignants, avec leurs classes du 1er et du 2e degré, dans la découverte de l’exposition temporaire dédiée à François André Vincent. Qu’il s’agisse d’une visite en autonomie ou de la continuité en classe d’une visite guidée, l’enseignant trouvera

Dossier: Vie de cour, art et architecture dans les palais Abbassides. Introduction La querelle qui opposa les frères al-Amîn et al-Ma’mûn, dégénéra en guerre civile, et occasionna en 813 la ruine de la « Ville ronde » de Bagdad choisie comme capitale califale des Abbassides. Elle fut alors abandonnée par les califes au profit de la ville orientale du Tigre: Samarra. Dès lors, une période nouvelle dans l'art musulman s'ouvrit. On remarque l'influence prépondérante de l'art sassannide avec

Horaires des cours Année universitaire 2009-2010 Master 1 Musique et musicologie (MMU1R1) Principe d’alternance lorsque les cours ont lieu tous les 15 jours : semaines paires (SP) ou semaines impaires (SI), par exemple la semaine du 28 septembre est la 40e sem. de l’année 2009 soit une semaine paire. Responsables : L. CUGNY et M. ALTEN UE1 Tronc commun M1MU11A Recherche et documentation en Musicologie (cours obligatoire) 2h CM par quinzaine sur un semestre, Théodora PSYCHOYOU Lundi

Histoire Littéraire / Dossier culturel* XVIIè Les Jansénistes I) Les idées du Jansénisme L’homme doit son Salut par la grâce accordée par Dieu car l’homme lui est inférieur. Au XVIIème s. on voit la naissance d’un mouvement religieux qui prend ses sources dans l’abbaye de Port-Royal. Le Jansénisme tient son nom de : Cornelius Jansen (1585-1638), théologien, ami de l’abbé de St Cyran. Il préconise une vie contemplative, il dénonce la vie mondaine. Cet enseignement se fait grâce aux Petites

de l'information et de la communication", "les compétences sociales et civiques" et "l'autonomie et l'initiative". Cette démarche s'inscrit aussi dans les objectifs de l'enseignement de l'histoire des arts au collège. La fiche pédagogique qui suit sera complétée sur le site de l'AFEF par un dossier pédagogique plus complet qui proposera des ressources plus approfondies et des pistes pour une différenciation pédagogique selon les capacités des élèves. Supports utilisés Roman "Au Bonheur des Ogres"

de Racine. Et les poètes du XIXe siècle tels que Lamartine, Baudelaire et Hugo respectent les codes de la poésie classique. Références « Lire la peinture », Nadeije Laneyrie-Dagen, Larousse, 2002 « Histoire des arts », Hervé Loilier, Ellipses, 1997 « Cahier pédagogique du palais des Beaux-Arts de Lille », Philippe de Champaigne, 2007 Les analyses La musique La musique du courant classique (et non la musique classique qui elle définit toute la musique savante depuis la fin du moyen âge jusque

de l'information et de la communication", "les compétences sociales et civiques" et "l'autonomie et l'initiative". Cette démarche s'inscrit aussi dans les objectifs de l'enseignement de l'histoire des arts au collège. La fiche pédagogique qui suit sera complétée sur le site de l'AFEF par un dossier pédagogique plus complet qui proposera des ressources plus approfondies et des pistes pour une différenciation pédagogique selon les capacités des élèves. Supports utilisés Roman "Au Bonheur des Ogres"